编者按：近日，学会认真学习《求是》杂志发表的中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《一体推进教育科技人才发展》。文中汇编了习总书记自2012年12月至2026年4月期间，关于一体推进教育科技人才发展重要论述的节录，其中有与文化艺术人才培养、统筹职业教育发展等相关的重要表述，需要我们广大会员单位重点关注，如要统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。全面建设社会主义现代化强国，要培养造就大批哲学家、社会科学家、文学艺术家等各方面人才。要培养造就一批善于传播中华优秀文化的人才，发出中国声音、讲好中国故事，不断提高国际传播影响力、中华文化感召力、中国形象亲和力、中国话语说服力和国际舆论引导力。要研究编制哲学社会科学和文学艺术人才发展规划，为构建中国特色哲学社会科学、繁荣发展社会主义文艺提供坚实人才支撑。学会特转载来自求是网的原文及新华网的总结论述，供大家学习研讨。新华社北京6月15日电6月16日出版的第12期《求是》杂志将发表中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平的重要文章《一体推进教育科技人才发展》。这是习近平总书记2012年12月至2026年4月期间有关重要论述的节录。文章强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性。要增强系统观念，坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，实现科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动，形成推动高质量发展的倍增效应。文章指出，要强化教育对科技和人才的支撑作用。科技创新靠人才，人才培养靠教育。要强化高水平研究型大学国家基础研究主力军和重大科技突破策源地作用，建立科技创新与人才培养相互支撑、带动学科高质量发展的有效机制，从国家战略需求中凝练重大科技问题，持续产出原创性、颠覆性科技创新成果。优化高等教育布局，探索国家拔尖创新人才培养新模式。分类推进高校改革发展，引导高校在不同领域不同赛道发挥优势、办出特色。统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。推进素质教育，创新教育方法，努力形成有利于创新人才成长的育人环境。文章指出，要构建支持全面创新体制机制，提升国家创新体系整体效能。科学技术是第一生产力、第一竞争力。要完善党中央对科技工作统一领导的体制，健全新型举国体制，强化国家战略科技力量，优化配置创新资源，力争尽早成为世界主要科学中心和创新高地。优化国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业定位和布局，强化基础研究领域、交叉前沿领域、重点领域前瞻性、引领性布局。激发各类创新主体活力，瞄准世界科技前沿，在加强基础研究、提高原始创新能力上持续用力，在突破关键核心技术、前沿技术上抓紧攻关。文章指出，要加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍。人才是第一资源，综合国力竞争归根到底是人才竞争。要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提高人才自主培养质效。加快建设国家战略人才力量，提高各类人才素质。优化科教协同育人机制，注重在科研一线发现和培养人才。加大各类人才计划对基础研究人才支持力度，完善基础研究人才差异化评价和长周期支持机制，壮大基础研究人才队伍。通过稳定支持、长周期评价，促进青年科技人才成长发展。健全要素参与收入分配机制，更好体现知识、技术、人才的市场价值，营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围。习近平总书记2012年12月至2026年4月期间有关一体推进教育科技人才发展重要论述的节录如下：一体推进教育科技人才发展习近平一综合国力竞争归根到底是人才竞争。哪个国家拥有人才上的优势，哪个国家最后就会拥有实力上的优势。外国看中国的潜力所在，就是看这个。中国这么多人，教育上去了，将来人才就会像井喷一样涌现出来。这是最有竞争力的。走创新发展之路，首先要重视集聚创新人才。（2012年12月7日至11日在广东考察工作时的讲话）二人才资源是第一资源，也是创新活动中最为活跃、最为积极的因素。要把科技创新搞上去，就必须建设一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新人才队伍。我国一方面科技人才总量不少，另一方面又面临人才结构性不足的突出矛盾，特别是在重大科研项目、重大工程、重点学科等领域领军人才严重不足。解决这个矛盾，关键是要改革和完善人才发展机制。一是要用好用活人才，建立更为灵活的人才管理机制，完善评价这个指挥棒，打通人才流动、使用、发挥作用中的体制机制障碍，统筹加强高层次创新人才、青年科技人才、实用技术人才等方面人才队伍建设，最大限度支持和帮助科技人员创新创业。“千军易得，一将难求。”要大力造就世界水平的科学家、科技领军人才、卓越工程师、高水平创新团队。二是要深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境。（2013年9月30日在十八届中央政治局第九次集体学习时的讲话）▐ 2025年11月7日至8日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在广东考察。这是8日上午，习近平在广州察看广东科技创新和产业创新融合发展成果展示。新华社记者 燕雁/摄三“盖有非常之功，必待非常之人。”人是科技创新最关键的因素。创新的事业呼唤创新的人才。尊重人才，是中华民族的悠久传统。“思皇多士，生此王国。王国克生，维周之桢；济济多士，文王以宁。”这是《诗经·大雅·文王》中的话，说的是周文王尊贤礼士，贤才济济，所以国势强盛。千秋基业，人才为先。实现中华民族伟大复兴，人才越多越好，本事越大越好。我国是一个人力资源大国，也是一个智力资源大国，我国13亿多人大脑中蕴藏的智慧资源是最可宝贵的。知识就是力量，人才就是未来。我国要在科技创新方面走在世界前列，必须在创新实践中发现人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才，必须大力培养造就规模宏大、结构合理、素质优良的创新型科技人才。（2014年6月9日在中国科学院第十七次院士大会、中国工程院第十二次院士大会上的讲话）四一个国家的高等教育体系需要有一流大学群体的有力支撑，一流大学群体的水平和质量决定了高等教育体系的水平和质量。一流大学建设要坚持党的领导，坚持马克思主义指导地位，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，抓住历史机遇，紧扣时代脉搏，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、服务构建新发展格局，把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来，更好为改革开放和社会主义现代化建设服务。（2021年4月19日在清华大学考察时的讲话）五培养人才是国家和民族长远发展的大计，当今世界人才的竞争首先是人才培养的竞争。中国是一个大国，对人才数量、质量、结构的需求是全方位的，满足这样庞大的人才需求必须主要依靠自己培养，提高人才供给自主可控能力。我国拥有世界上规模最大的高等教育体系，有各项事业发展的广阔舞台，完全能够源源不断培养造就大批优秀人才，完全能够培养出大师。我们要有这样的决心、这样的自信！人才培养首先要聚焦解决基础研究人才数量不足、质量不高问题。高校特别是“双一流”大学要发挥培养基础研究人才主力军作用，全方位谋划基础学科人才培养，突破常规，创新模式，更加重视科学精神、创新能力、批判性思维的培养教育。要建设一批基础学科培养基地，吸引最优秀的学生立志投身基础研究，加大重大原始创新人才培养力度。要建立交叉学科发展引导机制，培养高水平复合型人才。要制定实施基础研究人才专项，长期稳定支持一批在自然科学领域取得突出成绩且具有明显创新潜力的青年人才。全面建设社会主义现代化强国，要培养造就大批哲学家、社会科学家、文学艺术家等各方面人才。近年来，我国哲学社会科学和文学艺术人才队伍不断壮大、素质不断提升、结构不断优化，但还存在不少问题。要培养造就一批善于思考和研究中国问题的人才，立足当代中国正在经历的社会变革和创新实践，发现新问题、提出新观点、构建新理论，推进马克思主义中国化、时代化，回答好中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的问题。要培养造就一批善于传播中华优秀文化的人才，发出中国声音、讲好中国故事，不断提高国际传播影响力、中华文化感召力、中国形象亲和力、中国话语说服力和国际舆论引导力。要研究编制哲学社会科学和文学艺术人才发展规划，为构建中国特色哲学社会科学、繁荣发展社会主义文艺提供坚实人才支撑。（2021年9月27日在中央人才工作会议上的讲话）六教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，开辟发展新领域新赛道，不断塑造发展新动能新优势。 我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。（2022年10月16日在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告）七当今世界，科学技术是第一生产力、第一竞争力。我们要完善党中央对科技工作统一领导的体制，健全新型举国体制，强化国家战略科技力量，优化配置创新资源，使我国在重要科技领域成为全球领跑者，在前沿交叉领域成为开拓者，力争尽早成为世界主要科学中心和创新高地。要实现科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略有效联动，坚持教育发展、科技创新、人才培养一体推进，形成良性循环；坚持原始创新、集成创新、开放创新一体设计，实现有效贯通；坚持创新链、产业链、人才链一体部署，推动深度融合。（2023年1月31日在二十届中央政治局第二次集体学习时的讲话）▐ 2026年3月23日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在河北雄安新区考察，并主持召开深入推进雄安新区高质量建设和发展座谈会。这是23日上午，习近平在北京四中雄安校区考察时，走进教室同师生亲切交谈。新华社记者 燕雁/摄八要加大各类人才计划对基础研究人才支持力度，培养使用战略科学家，支持青年科技人才挑大梁、担重任，不断壮大科技领军人才队伍和一流创新团队。要明确“破四唯”后怎么“立”的评价方式和标准，完善基础研究人才差异化评价和长周期支持机制，赋予科技领军人才更大的人财物支配权和技术路线选择权，构建符合基础研究规律和人才成长规律的评价体系。要加强科研学风作风建设，坚持科学监督与诚信教育相结合，纵深推进科研作风学风治理，引导科技人员摒弃浮夸、祛除浮躁，坐住坐稳“冷板凳”。要坚持走基础研究人才自主培养之路，深入实施“中学生英才计划”、“强基计划”、“基础学科拔尖学生培养计划”，优化基础学科教育体系，发挥高校特别是“双一流”高校基础研究人才培养主力军作用，加强国家急需高层次人才培养，源源不断地造就规模宏大的基础研究后备力量。（2023年2月21日在二十届中央政治局第三次集体学习时的讲话）九当今时代，人才是第一资源，科技是第一生产力，创新是第一动力，建设教育强国、科技强国、人才强国具有内在一致性和相互支撑性，要把三者有机结合起来、一体统筹推进，形成推动高质量发展的倍增效应。要进一步加强科学教育、工程教育，加强拔尖创新人才自主培养，为解决我国关键核心技术“卡脖子”问题提供人才支撑。要系统分析我国各方面人才发展趋势及缺口状况，根据科学技术发展态势，聚焦国家重大战略需求，动态调整优化高等教育学科设置，有的放矢培养国家战略人才和急需紧缺人才，提升教育对高质量发展的支撑力、贡献力。要统筹职业教育、高等教育、继续教育，推进职普融通、产教融合、科教融汇，源源不断培养高素质技术技能人才、大国工匠、能工巧匠。（2023年5月29日在二十届中央政治局第五次集体学习时的讲话）十要把推动高校教师、科研人员薪酬分配制度改革作为统筹推进教育、科技、人才事业发展的重要抓手，逐步建立激发创新活力、知识价值导向、管理规范有效、保障激励兼顾的薪酬制度，进一步激发高等学校、科研院所创新创造活力。（2023年7月11日在二十届中央全面深化改革委员会第二次会议上的讲话）十一要按照发展新质生产力要求，畅通教育、科技、人才的良性循环，完善人才培养、引进、使用、合理流动的工作机制。要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。要着力培养造就战略科学家、一流科技领军人才和创新团队，着力培养造就卓越工程师、大国工匠，加强劳动者技能培训，不断提高各类人才素质。要健全要素参与收入分配机制，激发劳动、知识、技术、管理、资本和数据等生产要素活力，更好体现知识、技术、人才的市场价值，营造鼓励创新、宽容失败的良好氛围。（2024年1月31日在二十届中央政治局第十一次集体学习时的讲话）十二一体推进教育科技人才事业发展，构筑人才竞争优势。科技创新靠人才，人才培养靠教育，教育、科技、人才内在一致、相互支撑。要增强系统观念，深化教育科技人才体制机制一体改革，完善科教协同育人机制，加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍。（2024年6月24日在全国科技大会、国家科学技术奖励大会、两院院士大会上的讲话）十三注重构建支持全面创新体制机制。决定稿统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，强调深化教育综合改革、深化科技体制改革、深化人才发展体制机制改革，提升国家创新体系整体效能。在教育体制改革方面，提出分类推进高校改革，建立科技发展、国家战略需求牵引的学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业；完善高校科技创新机制，提高成果转化效能。在科技体制改革方面，提出加强国家战略科技力量建设，优化国家科研机构、高水平研究型大学、科技领军企业定位和布局，改进科技计划管理，强化基础研究领域、交叉前沿领域、重点领域前瞻性、引领性布局；强化企业科技创新主体地位，建立培育壮大科技领军企业机制；允许科研类事业单位实行比一般事业单位更灵活的管理制度，探索实行企业化管理；深化职务科技成果赋权改革。在人才发展体制机制改革方面，提出加快建设国家战略人才力量，提高各类人才素质；完善青年创新人才发现、选拔、培养机制，更好保障青年科技人员待遇；强化人才激励机制，坚持向用人主体授权、为人才松绑；完善海外引进人才支持保障机制。（2024年7月15日《关于〈中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定〉的说明》）十四强化教育对科技和人才的支撑作用。要坚持推动教育科技人才良性循环，统筹实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，一体推进教育发展、科技创新、人才培养。要以科技发展、国家战略需求为牵引，着眼提高创新能力，完善高校学科设置调整机制和人才培养模式，超常布局急需学科专业，加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设和拔尖人才培养。强化高水平研究型大学国家基础研究主力军和重大科技突破策源地作用，提高基础研究组织化程度，实施基础学科和交叉学科突破计划，建立科技创新与人才培养相互支撑、带动学科高质量发展的有效机制，从国家战略需求中凝练重大科技问题，持续产出原创性、颠覆性科技创新成果。大力推动高校科技成果转移转化，强化校企科研合作，增强协同、搭建平台、打通堵点，让更多科技成果尽快转化为现实生产力。要优化高等教育布局，着力建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，不断提升自主培养、吸引集聚高层次人才的能力，培育壮大国家战略人才力量。探索国家拔尖创新人才培养新模式，实现早发现、早培养，强化工程硕博士培养。通过稳定支持、长周期评价，促进青年科技人才成长发展。顺应人才多样化需求，分类推进高校改革发展，明确各类高校发展定位，引导高校在不同领域不同赛道发挥优势、办出特色。加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系，优化政策环境，大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才。（2024年9月9日在全国教育大会上的讲话）十五坚决打通影响和制约全面创新的卡点堵点，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，牢牢掌握新一轮科技革命和产业变革的战略主动。（2024年10月29日在省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届三中全会精神专题研讨班上的讲话）十六实现科技自主创新和人才自主培养良性互动，教育要进一步发挥先导性、基础性支撑作用。要实施好基础学科和交叉学科突破计划，打造校企地联合创新平台，提高科技成果转化效能。要完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，提高人才自主培养质效。要实施国家教育数字化战略，建设学习型社会，推动各类型各层次人才竞相涌现。（2025年3月6日在参加全国政协十四届三次会议民盟、民进、教育界委员联组会时的讲话）十七要完善国家创新体系，激发各类创新主体活力，瞄准世界科技前沿，在加强基础研究、提高原始创新能力上持续用力，在突破关键核心技术、前沿技术上抓紧攻关。要统筹推进教育科技人才一体发展，筑牢新质生产力发展的基础性、战略性支撑。（2025年4月30日在部分省区市“十五五”时期经济社会发展座谈会上的讲话）▐ 2026年4月30日上午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在上海出席加强基础研究座谈会并发表重要讲话。新华社记者 翟健岚/摄十八要一体推进教育科技人才发展，力争在加强原始创新和关键核心技术攻关、抢占科技制高点上实现新突破，在促进创新链产业链资金链人才链深度融合、推动科技成果高效转化应用上探索新途径，在优化提升传统产业、培育壮大新兴产业、超前布局未来产业上开创新局面，在进一步深化改革、破除制约新质生产力发展的体制机制障碍上取得新成果。（2026年3月5日在参加十四届全国人大四次会议江苏代表团审议时的讲话）十九要一体推进教育科技人才发展，全方位做好培养、引进、使用工作，壮大基础研究人才队伍。遵循人才成长规律，提高教育质量，源源不断培养基础研究后备力量。优化科教协同育人机制，注重在科研一线发现和培养人才。坚持任务牵引、以老带新，大力扶持青年人才。弘扬科学家精神，加强科普宣传，激发青少年的想象力和探求欲，让投身基础研究成为更多青少年的人生追求。（2026年4月30日在加强基础研究座谈会上的讲话）文字来源：新华网、《求是》2026/12

来源：中国政府网国务院印发《实施就业优先战略“十五五”规划》的通知国发〔2026〕16号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：现将《实施就业优先战略“十五五”规划》印发给你们，请认真贯彻执行。国务院2026年6月11日（此件公开发布）实施就业优先战略“十五五”规划就业是最基本的民生，事关人民群众切身利益，事关经济社会健康发展，事关国家长治久安。为深入实施就业优先战略、促进高质量充分就业，根据《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》，制定本规划。一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会精神，认真落实四中全会部署，完整准确全面贯彻新发展理念，坚持以人民为中心的发展思想，牢固树立和践行正确政绩观，全面贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，聚焦促进高质量充分就业目标，围绕就业领域人力资源供需不匹配的主要矛盾，坚持投资于物和投资于人紧密结合，以推动高质量发展为基础，以实施就业优先战略为引领，以强化就业优先政策为抓手，以破解结构性就业矛盾为着力点，以深化就业体制机制改革为动力，以不发生规模性失业风险为底线，健全就业促进机制，构建就业友好型发展方式，加强人力资源开发利用，强化择业和用人观念引导，持续促进就业质的有效提升和量的合理增长，不断增强广大劳动者获得感幸福感安全感，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业提供有力支撑。“十五五”时期，就业保持总体稳定，高质量充分就业取得新进展。就业机会更加充分。城镇就业稳定增长，失业水平有效控制，重点群体就业保持稳定，确保零就业家庭至少一人实现就业。就业环境更加公平。统一规范的人力资源市场体系进一步健全，促进劳动力、人才流动的体制机制更加完善，影响平等就业的不合理限制和就业歧视得到有效治理。就业结构更加优化。服务业吸纳就业作用进一步发挥，城镇就业占全部就业比重稳步提高，区域就业结构更趋合理，灵活就业、新就业形态健康发展。人岗匹配更加高效。现代化人力资源加快塑造，学科专业布局更加合理，职业技能培训和就业公共服务更加精准高效，技能人才队伍不断壮大，人力资源服务扩能提质，劳动力供给与产业发展需求匹配度显著提高。劳动关系更加和谐。劳动就业法规体系进一步健全，劳动用工更加规范，劳动报酬合理增长，社会保障制度不断完善，劳动者权益保障水平持续提升。二、强化宏观调控就业优先导向（一）牢固树立就业优先目标把高质量充分就业作为经济社会发展的优先目标，使高质量发展的过程成为就业提质扩容的过程。健全系统集成、协调联动、数字赋能、管理科学、法治保障的就业工作体系，形成政府、企业、社会等多方重视就业、支持就业的良好氛围。开展全国高质量充分就业示范地区和单位创建，建立高质量充分就业评价体系。（二）增强宏观政策就业协同性把握好宏观政策力度和节奏，根据经济和就业形势变化，强化逆周期和跨周期调节，支持稳定和扩大就业。加强财政、货币、产业、消费、投资、贸易、区域等政策与就业政策协调联动、同向发力。落实落细就业优先政策，实施稳岗扩容提质行动，对吸纳就业多的行业企业持续强化政策支持。加大投资于人力度，注重支持就业创业、技能培训、劳动增收、社会保障。（三）健全就业影响评估机制做好宏观政策取向一致性评估，慎重出台对就业有明显收缩效应的政策。强化重大政策、重大项目、重大生产力布局对就业影响的评估，将吸纳就业情况作为投资项目建设的重要参考。加强事中事后监测评估，跟踪监测分析用工变化、岗位增减、失业风险等情况，动态优化调整实施中的政策和项目。（四）适应人工智能发展促进就业创业深入实施“人工智能+”行动，推动形成更多人工智能应用场景创新、技术成果转化等创业项目，探索人机协同的新型工作形态，强化人工智能的就业创造效应。推动人工智能赋能就业政策和就业服务。积极用好人工智能发展红利，更好保障就业和改善民生。三、加强产业和就业协同（五）稳定劳动密集型行业就业规模稳定传统制造业就业基本盘，支持轻工、纺织等行业企业稳岗扩岗。支持外贸企业积极拓展新兴市场，推动市场多元化和内外贸一体化，稳定外贸企业用工需求。高质量开展城市更新，大力发展智能建造、绿色建造，激发交通、水利、新型能源体系建设等领域重大工程项目用工潜能，挖掘建筑行业就业机会。（六）扩大服务业就业容量促进家政服务业提质扩容，健全城乡养老和托育服务网络，积极扩大相关领域就业规模。创新文旅体商融合服务模式，丰富高品质文化和旅游产品供给，开发更多文旅体育就业岗位。培育地方特色餐饮品牌和产业集群，拓展住宿餐饮行业就业空间。推动科技服务、现代物流、软件和信息服务、供应链金融等生产性服务业向专业化和价值链高端延伸，提高对技术技能人才的吸引力。（七）挖掘新兴领域吸纳就业潜能因地制宜发展新质生产力，培育壮大新兴产业，着力打造一批新兴支柱产业，布局建设未来产业，构建未来产业全链条培育体系，加快发展战略性新兴产业集群，培育发展新业态新模式，开发技术研发、工程应用等专业岗位，培养卓越工程师、行业领军人才、跨界复合型人才，大力培育新职业新岗位。（八）支持各类经营主体稳岗扩岗发挥国有企业就业引领作用，深入开展扩岗增招专项行动，稳定国有企业招聘规模。发挥民营企业和中小企业对就业的重要作用，切实降低企业负担，促进民营经济高质量发展，持续优化各类经营主体公平竞争发展环境。落实各项稳岗扩岗政策，强化用工服务保障，引导各类主体更好履行社会责任。（九）提升区域协调发展就业承载力支持经济大省挑大梁，加快形成一批服务融通、政策贯通、渠道畅通的就业集聚区和增长极，在稳就业扩就业方面发挥更大作用。支持中西部和东北地区积极承接产业转移，支持革命老区、民族地区、边疆地区等发展本地特色产业，支持资源枯竭城市发展接续替代产业，促进区域就业均衡发展。四、加快塑造现代化人力资源（十）提高教育供给与人才需求匹配度建设国家人才供需对接大数据平台，推动高等教育人才培养与经济社会发展需要相适配。深入实施高等教育学科专业设置调整优化行动，加强战略性新兴产业和未来产业所需人才培养。推动高校学科专业设置与区域发展相匹配，打造特色优势学科专业集群。完善招生、培养与就业联动机制，将毕业生就业状况作为办学资源配置、教育质量评估、学科专业设置调整、招生计划安排的重要依据。加快发展现代职业教育，建设一批办学特色鲜明的高水平职业本科学校。（十一）大规模开展职业技能培训以市场化培训为主导、行业企业自主培训为主体，以政府补贴性培训为有益补充，以就业技能培训、在岗转岗培训、创业能力培训为主要形式，健全贯穿劳动者学习和职业生涯全过程的终身职业技能培训制度。结合新质生产力培育、“一老一小”服务等需求，重点围绕高校毕业生等青年、农民工、失业人员就业创业需要，组织实施大规模职业技能培训。完善职业技能考核评价体系，全面推行“岗位需求+技能培训+技能评价+就业服务”模式，推广由链主企业牵头的产教评技能生态链和项目制、订单式等培训模式。深入推进技能强企工作，指导企业按规定足额提取和使用职工教育经费。鼓励企业开展新型学徒制培训和技师培训。统筹用好就业补助资金和失业保险基金等支持职业技能培训，推进培训补贴直达企业和参训者。推动因地制宜建强公共实训基地、产教融合实训基地、高技能人才培训基地、卓越工程师实践基地、劳模工匠创新工作室和工匠学院。推进技能领域国际合作。（十二）畅通技能人才职业发展通道完善职业分类、职业标准和技能人才评价制度，构建国家资历框架体系。制修订国家职业标准，探索职业标准开发新模式。推动职业资格、职业技能等级与相应职称、学历双向比照认定，推进“学历证书+若干职业技能证书”制度实施。深入实施“新八级工”职业技能等级制度。指导企业将职业技能等级作为工资分配的重要参考。健全全方位职业技能竞赛体系，办好世界技能大赛。五、拓展高校毕业生等青年就业成才渠道（十三）全力促进高校毕业生就业健全高校毕业生政策激励、服务保障、困难兜底、权益维护等全链条就业支持体系，形成市场政府结合、校内校外衔接、就业创业协同的工作机制。多渠道开发高校毕业生就业岗位，挖掘行业龙头企业、专精特新中小企业吸纳就业潜能。推动机关事业单位、国有企业统筹空岗资源，稳定高校毕业生招收规模。鼓励东部地区更多吸纳高校毕业生就业，支持高校毕业生到中西部和东北地区就业创业。完善国家大学生就业服务平台，健全人力资源需求发布机制，引导和支持高校毕业生到急需紧缺领域就业。推进就业公共服务进校园，依托现有资源布局高校就业公共服务站点。强化离校未就业毕业生、困难毕业生专项帮扶。实施“宏志助航计划”。（十四）切实做好青年群体就业工作健全促进青年就业政策措施，为青年就业成长、建功立业创造良好条件。实施百万青年就业技能提升行动，围绕先进制造业、现代服务业以及新职业开发针对性培训项目。实施百万就业见习岗位开发计划，加力募集科技类、技术类、管理类见习岗位。开展青年求职能力实训，开发职业体验岗位，组织离校未就业毕业生、登记失业青年进行跟岗锻炼。实施青年就业启航计划，强化登记失业青年就业服务。发挥青年就业驿站作用，为异地求职青年提供政策咨询、岗位对接、求职指导等一站式就业服务。（十五）强化择业和用人观念引导推动设立生涯教育与就业指导学科专业，将就业教育融入高校人才培养全过程。开展“最美高校毕业生”宣传选树活动，引导高校毕业生等青年树立正确择业观、就业观，营造“职业无贵贱，劳动受尊重”、“三百六十行，行行出状元”、“基层就业，同样出彩”等良好舆论氛围和包容社会环境。鼓励企业为高校毕业生等青年提供更多实践锻炼机会，加大对新入职人员的培养培训力度，实现企业与青年共发展、共成长。六、加大对农民工、退役军人等重点群体就业支持力度（十六）稳定和扩大农民工就业统筹城乡就业政策体系，强化劳务输入地和输出地协同，促进劳动力在城乡间双向流动、平等就业、合理配置。巩固东西部劳务协作关系，培育特色劳务品牌，完善外出务工服务体系。科学有序推进农业转移人口市民化，推行常住地提供基本公共服务。因地制宜发展各具特色的县域经济，壮大乡村特色产业和县域富民产业，吸纳更多农村劳动力就地就近就业。加力实施以工代赈，扩大项目覆盖范围、建设领域和劳务报酬发放规模，广泛吸纳农村劳动力等重点群体参加工程建设。建立常态化防止返贫致贫就业帮扶机制，持续做好防止返贫致贫对象、需要继续帮扶的原脱贫人口就业帮扶，统筹用好乡村公益性岗位，确保不发生因失业导致规模性返贫致贫。（十七）加强退役军人就业支持保障做好转业军官和安排工作退役士兵接收安置，严格落实岗位提供、编制保障等政策。落实企业吸纳退役军人就业优惠政策，鼓励新经济组织、新社会组织等吸纳退役军人就业。完善退役军人跨省异地培训制度。强化退役军人就业服务跟踪监测和创业互助。支持退役军人在基层治理、乡村振兴等领域发挥优势特长和返乡入乡创业。全面落实促进优秀退役军人到中小学任教的支持政策。（十八）强化就业困难人员、登记失业人员等群体就业帮扶完善困难人员就业援助制度，健全及时发现、优先服务、精准帮扶、动态管理工作机制。落实就业援助政策，统筹用好公益性岗位，确保零就业家庭动态清零。推行登记失业人员就业帮扶“一件事”，实现失业登记、失业保险待遇申领、就业服务等联动办理、集成服务。创造适合老年人的多样化、个性化就业岗位，落实超龄劳动者基本权益保障暂行规定。七、推动灵活就业、新就业形态健康发展（十九）拓宽灵活就业、新就业形态发展渠道推动平台经济创新和健康发展，推动即时配送、网约出行、网络货运、直播电商、线上生活服务等行业发展，催生更多新就业形态就业机会。支持多渠道灵活就业，引导非全日制就业规范有序健康发展。鼓励个体经营发展，加强分型分类精准帮扶，支持培育一批特色鲜明、诚信经营、发展潜力大的个体工商户。（二十）强化灵活就业、新就业形态劳动者公共服务做好灵活就业、新就业形态劳动者就业公共服务，促进基本公共服务均等化水平明显提升。规范零工市场建设，引导市场化互联网零工平台规范发展。全面推进友好场景建设，发挥党群服务中心、工会驿站、青年之家、妇女之家、司机之家等作用，推动解决灵活就业、新就业形态劳动者住宿、餐食、停车、道路通行等问题。（二十一）维护灵活就业、新就业形态劳动者合法权益健全灵活就业、新就业形态劳动者权益保障制度。建立健全职业伤害保障制度。推动平台企业公平制定劳动规则、依法合规用工。督促平台企业规范算法、提高透明度，保障新就业形态劳动者对算法规则的知情权、参与权、选择权；督促平台企业及其用工合作企业及时足额支付劳动报酬；督促网络货运平台企业及时结算运费。加强新就业形态劳动纠纷一站式调解，推动企业广泛设立劳动争议调解委员会。八、完善就业创业服务体系（二十二）健全精准高效的就业公共服务体系打造覆盖全民、贯穿全程、辐射全域、便捷高效的全方位就业公共服务体系。全面推行就业公共服务国家标准，支持制定与国家标准有效衔接的地方和行业标准，推广使用全国统一的就业公共服务标识。指导制定省级统一的就业公共服务清单，鼓励市县增加特色创新服务事项。对照乡镇（街道）履行职责事项清单，全面落实就业公共服务事项。组织动员各类人民团体、群众团体参与提供就业公共服务。完善全国就业信息资源库，建设“中国就业”公共服务平台。加快流动人员档案服务数智化。高效办成员工录用“一件事”。（二十三）完善创业服务体系强化创业培训、创业服务、创业孵化、创业活动联动支持，落实担保贷款等政策。实施创业模式引领行动，分类推进“科技成果+创业”、“产业发展+创业”、“职业技能+创业”、“民生需求+创业”。实施创业孵化载体提升计划，充分依托现有资源，打造高质量创业孵化基地、新兴产业创业园区、特色创业孵化街区、“家门口”创业陪跑空间。推动各类创业孵化资源集成服务，推行重点项目跟踪扶持孵化模式。引导鼓励外出人才返乡、城市人才下乡创业。举办“创赢未来”等创业赛事和创业资源对接活动。推广高效办成个人创业“一件事”。（二十四）促进人力资源服务优质高效发展加快构建专业化、数字化、法治化、国际化人力资源服务体系，合理布局专业性、行业性人力资源市场等载体，深化人力资源服务业促就业行动。推进人力资源服务业与制造业融合发展，实施康养托育等领域人力资源服务支撑计划，发展面向乡村振兴的现代农业人力资源服务。实施西部和东北地区人力资源市场建设援助计划。建好用好人力资源领域国家人工智能应用中试基地，加快人工智能赋能人力资源服务。完善人才流动公共服务，编制发布重点区域、重点领域人才需求目录。开展“一带一路”人力资源服务行动。持续完善人力资源市场管理制度、网络招聘监管政策，研究制定人力资源市场严重失信主体名单管理办法。九、加强劳动者就业权益保障（二十五）保障平等就业权利深化劳动力要素市场化配置改革，畅通劳动力和人才社会性流动渠道，逐步打破户籍、社保、职称、档案等方面制度性障碍，有效破除就业歧视和不合理限制。指导各类用人单位根据岗位需要合理设置招聘条件。保障妇女合法就业权益，构建生育友好的就业环境。加强残疾人就业帮扶，落实好按比例就业、辅助性就业、自主创业、灵活就业等举措。（二十六）完善工资收入分配制度完善劳动者工资决定、合理增长、支付保障机制，推行工资集体协商制度，加强企业工资分配宏观指导。健全最低工资标准调整机制。完善工资指导线制度。加快构建技能导向的薪酬分配制度，促进多劳者多得、技高者多得、创新者多得。（二十七）完善劳动标准体系和劳动关系协商协调机制完善带薪年休假制度，督促企业依法落实工作时间、休息休假等规定。健全协调劳动关系三方机制，构建和谐劳动关系。全面落实劳动合同制度，巩固劳动合同签订覆盖率和履约质量。完善集体协商制度，推动企业与职工建立健全常态化沟通协商机制。积极发挥工会作用，深化产业工人队伍建设改革。完善劳动人事争议多元处理机制，推广使用“互联网+调解”服务平台。（二十八）健全社会保障体系加快发展多层次、多支柱养老保险体系，扩大企业年金覆盖范围，稳妥实施个人养老金制度。持续提高职工基本医疗保险参保人数占比。推动失业保险、工伤保险向职业劳动者广覆盖，合理确定失业保险金标准。提高灵活就业人员、农民工、新就业形态人员参保率。完善社保关系转移接续政策，优化全国统一的社保公共服务平台和经办管理服务，推广“智慧社保”服务。（二十九）加强劳动保障监察执法依法依规立案查处劳动保障违法行为，持续开展清理整顿人力资源市场秩序专项行动。加大欠薪整治力度，完善治理欠薪长效机制，推广劳资专管员职业化等治理举措，发挥各项治理欠薪政策工具综合效能。加强智慧监管，推动劳动用工信用体系建设。健全劳动保障监察体制机制，加强队伍专业化、规范化建设。十、强化就业监测预警和风险应对（三十）强化就业失业统计监测升级完善横向贯通、纵向联动的就业失业监测网络，加强部门数据共享和地区工作联动，动态监测就业增长、就业环境、就业结构、劳动关系、市场供求状况。完善高质量充分就业统计体系，加强灵活就业、新就业形态劳动者统计分析。（三十一）提升就业形势科学研判分析能力开展常态化就业形势分析，定期围绕国内外就业领域重大问题、热点难点开展会商研判，深入开展积极应对人口老龄化、外部环境变化、人工智能对就业影响等研究。提升就业风险监测预警能力，建立重点地区、重点行业企业、重点群体、重点时段就业监测和风险预警体系。（三十二）加强就业风险应对处置完善政策储备和风险应对预案，有条件的地方可设立就业风险储备金，有效发挥失业保险保生活、防失业、促就业功能。完善人工智能应用就业风险预警处置体系，加强相关劳动关系风险联合应对。十一、组织保障坚持把党的领导贯彻到实施就业优先战略、促进高质量充分就业的全过程各方面。充分发挥就业促进和劳动保护协调机制作用，加强统筹谋划，增强工作合力。各地区、各部门要把就业当作民生头等大事，注重系统施策，结合实际抓好本规划任务落实。国家发展改革委、人力资源社会保障部要强化对规划实施情况的动态监测和评估，协调解决重大问题，根据实际情况研究优化任务举措。重大事项及时按程序向党中央、国务院请示报告。图文来源：中国政府网

6月11日召开的国务院常务会议，审议通过《教育发展“十五五”规划》。教育是强国建设、民族复兴之基。“十四五”时期，在党中央、国务院坚强领导下，我国教育事业取得历史性成就、发生格局性变化。我国已建成规模最大且高质量的教育体系，教育强国建设迈出坚实步伐。“‘十五五’时期是建设教育强国承上启下、全面发力的关键时期。”在中国教育科学研究院研究员储朝晖看来，高质量编制实施《教育发展“十五五”规划》，将进一步明确“十五五”时期教育工作目标定位和战略任务，为接下来的教育发展工作制定“任务书”和“路线图”。会议指出，要坚持教育优先发展，持续深化改革创新，着力促进公平、优化结构、提高质量，推动教育强国建设迈上新台阶。要落实重大战略任务，塑造立德树人新格局，强化教育对科技和人才的支撑作用，培养造就高水平教师队伍，扩大高水平教育对外开放，全面提升教育公共服务质量和水平。要优化教育资源统筹布局，健全适应学龄人口变化的教育资源配置机制，强化投入保障，深入实施素质教育，促进学生健康成长、全面发展。 “当前，我国人口和社会结构的变化对教育提出了新的挑战。会议作出的一系列部署安排，涉及教育改革发展的方方面面，有助于推动教育发展有机融入经济社会发展大局，也积极回应了人民群众对教育公平和质量的新期盼。”储朝晖说。来源：新华社记者：王鹏视频：中国政府网

2026年5月29日至30日，由中国艺术职业教育学会和北京戏曲艺术职业学院联合主办的“菊苑撷芳——2026年艺术职业教育戏曲教学成果展演”在北京戏曲艺术职业学院少儿戏剧场隆重举行。为便于广大戏迷朋友和关心艺术职业教育发展的观众朋友观看演出，北戏少儿戏剧场微信视频号将于2026年6月14日（周日）19:30推出“菊苑撷芳——2026年艺术职业教育戏曲教学成果展演”线上直播，中国艺术职业教育学会、音乐周报微信视频号同步播出，敬请关注！ 展播预告展播观看链接：北京戏曲艺术职业学院少儿戏剧场微信视频号中国艺术职业教育学会微信视频号音乐周报微信视频号

电影《给阿嬷的情书》爆火后，该片音乐总监李奕瀚的名字也不断被提及，他受邀回到母校广东文艺职业学院向学弟学妹们分享音乐成长之路时，带给他们深深的触动。“高职院校的学生在求学路上有心理落差，他们常对自己定位不准，容易彷徨迷茫。”在广东文艺职业学院党委副书记、校长陈宇晖看来，李奕瀚的成功对这些艺术职业院校学生是重要的示范引导、榜样带动。促进职业院校毕业生就业从来不是单一环节的短期帮扶，而是一套贯穿求学全过程的系统性工程。从夯实专业功底、校正认知观念，到明晰发展路径、精准推荐渠道，艺术职业院校从未停歇跟进的脚步。┤市场需要什么，学生学什么├传统艺术教学常固守课本、脱离市场，而如今的职业艺术教育，早已走上“市场需要什么，学生就学什么”的灵活赛道。随着传统艺术教培行业逐步收缩，文旅演艺、新媒体文艺等新赛道快速崛起，就业市场悄然迭代。湖南艺术职业学院音乐学院副院长罗改造介绍，近年来，学生就业渠道越来越多，越来越灵活。“种春风”首届松雅艺术季——湖南艺术职业学院音乐学院《音为梦响》情景音乐会现场。 受访者供图针对这一变化，湖南艺术职业学院顺势优化人才培养节奏。大一阶段专注夯实学生的声乐、器乐核心功底，筑牢专业根基；大二阶段邀请优秀毕业生返校分享从业真实经历，让在校生提前摸清行业现状、跳出固有认知、更新择业思维；大三阶段主动推动学生提前实习，积累实打实的岗位经验。同时，学校多点布局就业渠道，既保留优质教培资源，又联动文旅景区、专业院团、文化企业搭建实践平台，通过毕业展演、校园专场招聘会等形式，为学生打通多元择业路径，有效缓解就业迷茫与焦虑。┤扎根本土非遗，练就一专多能├在艺术类专业就业竞争愈发激烈的当下，专属的地域文化特色，成为职校艺术生独特的就业底气。依托山西深厚的非遗底蕴，山西文化旅游职业大学旅游演艺学院跳出“单一乐器专攻”的传统局限，探索出音乐表演专业（民乐方向）“主业求精+非遗赋能”的特色培养路径。学生深耕个人主修乐器、打磨核心技艺的同时，全员必修山西民歌、绛州鼓乐两大本土非遗特色课程。学校集结非遗传承人、省级院团资深演员、校内艺术团骨干组成优质师资团队，搭配专属校本教材，让学生深度扎根三晋文化沃土。经过系统培养，学生不再是只会独奏的“单一技能型”学习者，而是既能玩转传统器乐演奏又能演绎本土非遗作品的复合型艺术人才，精准适配景区演艺、非遗展演、基层文化服务等多元岗位，拥有了差异化的就业竞争力。┤实景实战练兵，处处都是舞台├以往不少艺术教学存在“重课堂、轻实践”的问题，登台历练往往只是少数尖子生的专属机会，多数学生空有技艺、缺少舞台经验。如今，职业院校彻底打破这一壁垒，将实景实践贯穿求学全过程，真正实现以演促学、以练成才。湖南艺术职业学院秉持“围绕舞台造就人才”的育人理念，常态化承接文艺展演、商业演出任务，同时联动长沙世界之窗、浙江横店影视城等知名景区，携手省市歌舞团、外省专业剧团，为学生开放大量节假日、寒暑假实训岗位，让学生在不同舞台、不同场景中积累经验、适应市场。湖南艺术职业学院音乐学院党支部副书记、副院长邹煜说，学院一直坚守的人才培养模式表明，高职院校的学生参与实践课程非常重要。这可以让学生在真正走向社会前规避就业风险，减少试错几率，找到适合自己的职业发展方向。山西文化旅游职业大学旅游演艺学院则把课堂搬进景区、把讲台搬上舞台，依托自有艺术团、省级专业院团、基层惠民项目，常态化开展景区沉浸式演艺、送戏下乡、主题大型展演等全员实践。同时，借助学校的附属机构如山西华夏之根艺术团、山西华晋舞剧团的力量，节目创编、师资互培、演出共建方面深度融合。学校教师常态化入驻艺术团参与大型剧目演出、打磨舞台实操能力，艺术团演员入校开展实操教学，打造双师型教学团队；学生深度参与团内大型演艺项目，实现课堂学习与舞台实践无缝衔接。例如，2024年职业教育活动周期间，该校民乐学生团队走进太原市晋祠景区开展沉浸式文旅演艺实践。山西文化旅游职业大学旅游演艺学院副院长倪悦说，面对流动的游客群体、多变的演出场景，学生在高强度实战中不断打磨舞台表现力与临场应变能力，积累了满满的就业底气。┤拥抱新业态，重塑综合能力├文旅融合、科技赋能的浪潮下，艺术行业早已不局限于传统剧场与线下教学，短视频、直播演艺、文旅新媒体、短剧创作等新业态蓬勃发展，市场对艺术人才的要求也全面升级。如今企业招人，不仅看专业功底，更看重AI应用、短视频拍摄、直播运营等综合能力。紧盯行业新需求，湖南艺术职业学院及时优化课程体系，补齐学生新媒体技能短板，助力学生适配各类新兴文艺赛道。同时，学校积极引导学生转变择业观念，鼓励大家放下地域执念、跳出舒适圈，主动返乡就业、跨界发展，尝试文旅服务、新媒体运营、行政文职等多元岗位，发挥职校学生务实肯干、适配性强的优势。山西文化旅游职业大学旅游演艺学院则通过多元课堂模式，兼顾学生专业技艺、团队协作、心理素质全方位培养，让学子既能站上专业舞台，也能扎根基层讲台、深耕文化传播一线，适配各类就业场景。采访手记：就业，从来没有标准答案从紧跟市场动态、深耕本土文脉，到实景实战育人、拥抱新兴赛道，两所艺术职业院校的育人改革，正是新时代艺术职业教育正在积极寻求突破的缩影。文旅产业焕新、数字新业态崛起，曾经稳定的艺术教培、传统剧场演艺岗位逐步收缩，让职业院校音乐专业毕业生原有的就业路径逐渐变窄。赛道在重构，技能也需要迭代，择业竞争愈发激烈。连日采访几所职业院校、与众多师生交流后，记者最直接的感受是，年轻人偶尔的迷茫与彷徨，是面对行业变革、赛道重构时短暂的思考与沉淀。褪去焦虑、厘清方向后，他们始终在主动突围、积极生长。就业从没有标准答案，艺术成长更没有固定路径，真正的就业困境，不是行业没有机会，而是不愿跳出舒适圈、缺少差异化竞争力。市场瞬息万变，顺势而为、差异化突围，是职校艺术生破局的关键所在。相较于本科艺术生，职校学子或许没有学历优势，但他们拥有更强的适配性、务实性与可塑性。越来越多的年轻人正在主动打破择业偏见。他们不再扎堆内卷传统赛道，而是结合自身特长、贴合市场新业态，主动寻找属于自己的成长路径。有人深耕非遗演艺、扎根乡土文旅，有人跨界新媒体、短视频演艺，有人立足基层讲台传承文脉，在多元赛道中解锁新的就业可能。青年的从容突围，背后是职业教育院校的暖心赋能。市场需求不断更新，育人理念也随之迭代。院校不再固守单一的技艺教学，而是紧跟时代变化，主动拓宽实践场景、革新培养模式，引导学生练就一专多能的综合素养，帮助学子跳出同质化竞争。这种因材施教、顺势育人的改变，让职校艺术生不再是被动择业的求职者，而是主动适配市场、拥抱变化的追梦人。来源 | 中国文化报编辑 | 张婧

参会人员合影为深入贯彻落实五部委《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》，深耕戏曲基础教育、破解人才培养痛点、凝聚行业协同合力，推动新时代戏曲艺术活态传承与高质量发展，5月30日，由中国艺术职业教育学会、北京戏曲艺术职业学院联合主办的“加强戏曲基础教育，推动戏曲人才培养”座谈会在北京戏曲艺术职业学院成功举办。来自全国14所戏曲院校代表齐聚一堂，以政策解读、数据发布、经验分享、交流研讨的形式，共话戏曲基础教育改革路径，共商戏曲人才培育长远大计。会议由北京戏曲艺术职业学院副院长许翠主持。研讨会主持人、北京戏曲艺术职业学院副院长许翠中国艺术职业教育学会副会长（主持工作）张建平，党支部书记孙伟，秘书长赵大志，北京京剧院原院长、学会戏曲专委会主任委员刘侗等出席会议。中国文化报、《艺术教育》杂志媒体代表，天津 、河北、山西、上海、安徽、河南、陕西、云南等14所艺术职业院校代表出席。北京戏曲艺术职业学院院长吴蕾、副院长王晓燕、田石杰及各系部师生代表参加座谈。座谈会现场北京戏曲艺术职业学院院长吴蕾致欢迎辞。她表示，本次教学成果展演与专题座谈会一体谋划、同步开展，既是对全国戏曲基础教育办学成果的集中检阅，也是落实戏曲振兴战略、深化教育教学改革的重要举措。她指出，戏曲基础教育是文脉赓续、人才培育的根基所在，希望各院校以本次会议为契机，互学互鉴、聚力协同，深耕戏曲育人沃土，培育更多德艺双馨的戏曲青年人才，为戏曲艺术守正创新、文化强国建设注入持久动力。北京戏曲艺术职业学院党委副书记、院长吴蕾致辞中国艺术职业教育学会秘书长赵大志发表致辞。他强调，戏曲是中华优秀传统文化的核心标识，戏曲职业教育是文化活态传承的关键载体，承担着传技艺、育新人、树德行的重要使命。他表示，学会始终将戏曲专业建设作为核心工作，本次座谈会立足行业发展关键节点，聚焦生源培育、师资建设、教学创新等核心难题，为全国戏曲院校搭建了高效的交流协作平台，期待全体同仁凝心聚力、实干笃行，共同破解行业发展瓶颈，推动戏曲职业教育适配新时代发展需求。中国艺术职业教育学会秘书长赵大志致辞北京戏曲艺术职业学院副院长、中国艺术职业教育学会戏曲专委会秘书王晓燕作专题汇报会上，北京戏曲艺术职业学院副院长、中国艺术职业教育学会戏曲专委会秘书长王晓燕正式发布《全国戏曲基础教育专业人才培养调研报告》。报告基于全国24个戏曲文化特色省（自治区、直辖市）的47所戏曲院校、85个剧种的全覆盖调研，详实梳理了全国戏曲基础教育发展现状：目前全国戏曲专业在校生9156人，专职、兼职师资队伍规模稳定，超八成院校推行校团合作、订单培养等产教融合模式，超六成院校落地数字化教学改革，毕业生行业对口就业率持续向好。针对上述困境，报告从政策赋能、院校改革、校团协同、社会赋能四个维度，提出针对性、可落地的发展对策，为全国戏曲基础教育提质增效提供了权威数据支撑和科学决策依据。中国艺术职业教育学会戏曲专委会主任委员刘侗围绕《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》作专题深度解读。结合全国宣讲经验与行业发展实际，他重点聚焦戏曲人才培养核心任务，系统阐释国家层面、地方政府、行业院团、办学院校四方主体的职责使命。他着重强调，中等戏曲职业教育是戏曲人才培养的源头根基，是维系戏曲艺术生态的关键环节，必须坚守办学阵地、夯实教学基础。他提出，要深化名家传戏、名师进校园机制，依托院团资源补齐教学短板；健全戏曲标准化教材与课程体系，规范行当化教学；坚守实践育人导向，推动舞台实践、市场检验与课堂教学深度融合，以高质量基础教育筑牢戏曲振兴人才根基。中国艺术职业教育学会戏曲专委会主任委员刘侗围绕《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》作专题深度解读在交流研讨环节，各参会院校代表结合办学特色与实践经验，聚焦教学改革、师资建设、产教融合、生源培育、就业创新等议题深入交流、建言献策，内容务实、亮点纷呈。北京戏曲艺术职业学院副院长田石杰出席会议 上海戏剧学院附属戏曲学校副院长、中国艺术职业教育学会戏曲专委会委员唐禾香发言 中国戏曲学院附属中等戏曲学校表演科剧目教研室主任、中国艺术职业教育学会戏曲专委会副秘书长李剑发言天津艺术职业学院副院长、中国艺术职业教育学会戏曲专委会副秘书长李铭发言上海戏剧学院附属戏曲学校副院长兼戏曲学院副院长唐禾香聚焦基础教育规范化建设，呼吁搭建全国戏曲基本功教学展示平台，组建权威专家团队统一教学标准，完善全国通用戏曲课程标准，破解基层教学标准不一、青年教师教学无据可依的难题。中国戏曲学院附属中等戏曲学校表演科剧目教研室主任李剑立足学段贯通育人，提出要完善戏曲人才培养标准体系，优化中高职、本附中贯通培养机制，强化双师型师资队伍建设，推动专业教学与思政教育、实践教育深度融合。天津艺术职业学院副院长李铭分享产教融合办学经验，介绍依托属地院团资源补齐师资行当短板、挖掘濒危剧目丰富教学内容的实践做法，强调中专阶段基本功规范化训练的重要性，呼吁搭建全国戏曲教师专项培训平台。山西文化旅游职业大学、河南艺术职业学院、安徽艺术职业学院、洛阳职业技术学院等院校代表，结合地方剧种传承实际，集中反映了地方戏曲办学面临的招生受限、经费紧张、师资引进机制不畅、专业边缘化等现实困境。同时分享创新举措，通过项目制教学、双导师育人、文旅融合、新媒体传播、分类精准培养等模式，拓宽戏曲人才培养路径与就业赛道，助力地方剧种活态传承。北京戏曲艺术职业学院院长吴蕾结合学校七十余年办学积淀，立足全国戏曲基础教育发展大局，紧扣本次调研发现的行业痛点作交流发言。她表示，戏曲基础教育核心在于固本强基、守正创新，北戏长期深耕专业建设、师资培育、实践教学、资源赋能四大核心板块。针对生源、师资、教学、就业等行业共性难题，她提出改革举措，通过优化课程教材体系、搭建多元师资培育平台、深化校团产教融合、贯通升学就业育人通道、推进教学数字化创新，全方位完善戏曲人才培养体系，以高质量办学实践为全国戏曲基础教育提质发展提供北戏经验。中国艺术职业教育学会党支部书记孙伟发言。他表示，新时代戏曲传承发展需坚持守正与创新并举，立足戏曲基础教育本源，扎实做好传统技艺传承、学术研究和剧目抢救工作。同时要主动对接时代发展，积极重构传播场景、创新表达方式，推动传统戏曲适配当代审美与市场需求，让传统文脉在新时代焕发全新活力。中国艺术职业教育学会党支部书记、中央美术学院教授孙伟讲话会议最后，中国艺术职业教育学会副会长张建平作总结讲话。他充分肯定本次座谈会的研讨成果，指出本次会议精准聚焦戏曲基础教育核心痛点，凝聚了全国戏曲教育行业的发展共识。他表示，学会将持续深化调研成果转化，常态化搭建交流协作平台，持续推进品牌展演建设，助力各院校破解办学难题；引领全国戏曲院校坚守育人初心、坚持守正创新，深化跨区域、跨行业协同育人，构建多方联动的戏曲人才培养体系，全面提升戏曲基础教育质量，助力戏曲艺术薪火相传、生生不息。中国艺术职业教育学会副会长（主持工作）张建平作总结讲话本次座谈会的成功举办，进一步厘清了新时代戏曲基础教育的发展思路，破解了行业发展认知误区，汇聚了多方协同育人合力，为全国戏曲教学标准化、人才培养体系化、行业发展规范化奠定了坚实基础，对推动戏曲振兴、传承中华优秀传统文化、助力文化强国建设具有重要的现实意义。

2026年5月29日至30日，由中国艺术职业教育学会和北京戏曲艺术职业学院联合主办的“菊苑撷芳——2026年艺术职业教育戏曲教学成果展演”在北京戏曲艺术职业学院少儿戏剧场隆重举行。国务院、全国政协、文化和旅游部、北京市文化和旅游局相关业务部门代表，以及相关市区级单位、兄弟院校及剧院团等单位代表应邀出席，与广大师生、戏曲艺术家、行业专家及社会各界观众共同观看了演出。本次展演旨在深入贯彻落实《戏剧振兴三年行动计划》相关要求，弘扬中华优秀传统文化，推动戏曲艺术教育在新时代实现高质量发展，进一步加强全国戏曲职业教育领域的交流合作。展演汇聚了来自北京戏曲艺术职业学院、天津艺术职业学院、中国戏曲学院附中、河南艺术职业学院、唐山市艺术学校、洛阳职业技术学院等多所全国中高职院校的戏曲专业优秀师生，涵盖昆曲、京剧、评剧、豫剧、河南曲剧等多个剧种，既有传统经典剧目选段，也有新编剧目节选，不同唱腔同台表演，各大流派共展风采，集中展现了新时代戏曲人才培养的丰硕成果，体现了戏曲艺术在当今继承与创新并存、传统与改革共融的蓬勃生命力。展演在形式设计上独具特色，由中国古代戏曲形式参军戏中的参军、苍鹘两个角色担任整场演出的串联主持人，在以娓娓道来的方式向现场观众介绍普及戏曲知识的同时，引导节目进程，增强了演出的知识性和观赏性。 演出在序章器乐合奏《梅花》激昂热烈、起伏多变的乐曲声中正式拉开帷幕。串联主持人器乐合奏《梅花》剧照第一版块“百戏之祖 雅韵流芳”中，北京戏曲艺术职业学院京剧系师生率先登台，为观众们带来昆曲《西游记·胖姑学舌》。学生们以童趣昂然、技艺精湛的表演，将剧中人物活泼、机智、可爱的特点展现得淋漓尽致。昆曲《西游记·胖姑学舌》剧照第二版块“百花齐放 烟火传情”中，北京戏曲艺术职业学院的评剧《回杯记·盼归》、唐山市艺术学校的评剧《珍珠塔》、河南艺术职业学院的豫剧《抬花轿·坐轿》、洛阳职业技术学院的河南曲剧《寇准背靴·花园送饭》等节目轮放上演。各地戏曲和剧种的特色与风采在舞台上交相辉映，展现了中华戏曲百花齐放、薪火相传的生动画卷。评剧《回杯记·盼归》剧照评剧《珍珠塔》剧照豫剧《抬花轿·坐轿》剧照曲剧《寇准背靴·花园送饭》剧照第三版块“国粹经典 风骨传承”中，天津艺术职业学院与中国戏曲学院附中的学子分别为观众呈上京剧《探皇陵》《二进宫》。学生们嗓音洪亮、身段矫健，充分展现出戏曲学子扎实的专业素养和良好的舞台风貌。京剧《探皇陵》剧照京剧《二进宫》剧照第四版块“少年壮志 以戏忆贤”中，北京戏曲艺术职业学院新编剧目《少年马连良》科班练功片段精彩亮相，将观众带入京剧大师马连良的青少年时代。细腻动人的表演和充满张力的舞台表现，生动再现了科班学艺的艰辛与坚守。学子们一招一式有板有眼，唱念做打俱显功底。新编剧目《少年马连良》剧照第五版块“薪火绽放 逐梦梨园”中，经典折子戏《坐宫》《岳母刺字》《打城隍》《锁麟囊》《豆汁记》《断密涧》等依次登场。学生们表演细腻、唱腔婉转，将剧中人物刻画得入木三分。其中，《坐宫》对唱默契配合，《岳母刺字》情感真挚感人，《锁麟囊》程派韵味醇厚，数板《打城隍》诙谐幽默，充分展现了学子们对京剧不同流派和行当的驾驭能力。《坐宫》剧照《岳母刺字》剧照《打城隍》剧照《锁麟囊》剧照《豆汁记》剧照《断密涧》剧照第六版块“课堂砺艺 袖展风华”则将舞台从剧目展演转向基本功课堂教学成果展示。团扇折扇、双剑袍、长水袖、出手、荡子等身段组合逐一呈现，学生们动作整齐划一、身法灵动飘逸，充分体现了戏曲教学中“手眼身法步”的传承精髓。戏曲课堂展示整场展演高潮迭起，现场气氛十分热烈。来自全国各地的戏曲学子们以扎实的专业素养和昂扬向上的精神风貌，生动诠释了新时代戏曲艺术守正创新、欣欣向荣的良好局面。本次展演不仅是一次戏曲教学成果的集中检阅，更是一次不同院校、剧种之间的深度碰撞与交流，为推动戏曲教育资源共享、促进优秀传统文化的创造性转化和创新性发展注入了新的活力。现场观众值此“六一”国际儿童节来临之际，这场汇聚全国戏曲少年学子的展演，也是献给广大少年儿童的一份文化厚礼。舞台上戏曲学子的精彩演绎，既展示了戏曲艺术薪火相传的蓬勃力量，也激励着更多青少年走近国粹、热爱传统。中国艺术职业教育学会和北京戏曲艺术职业学院将以此次展演为契机，持续深化戏曲教学改革，加强全国艺术职业教育方面的交流合作，为首都文化建设和中华优秀传统文化的赓续发展贡献更大力量。大合影

2026年是我国“十五五”规划开局之年，也是文化强国、教育强国建设的关键之年。中国艺术职业教育学会（以下简称学会）将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习习近平文化思想、教育思想以及相关重要论述，贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神，牢牢把握教育的政治属性、人民属性和战略属性，聚焦艺术职业教育主责主业、强化使命担当，继续推动“体系化建设”核心工作，践行文化和旅游部、教育部年度规划和部署，加强艺术职业教育学术研究和服务能力，提升学会的影响力和执行力。服务艺术职业教育综合改革需求，推动艺术职业教育高质量发展，为文化强国、教育强国建设继续贡献学会力量。一、筑牢政治根基，服务发展战略1.强化理论武装，坚持常态化学习。深入领会习近平新时代中国特色社会主义思想，重点学习习近平文化思想、教育思想及相关重要论述，贯彻落实文化和旅游部、民政部关于社会组织政治学习的部署和要求，充分发挥党组织的带头引领作用，制定计划、定期开展，推动理事会、常务理事会及各分支机构开展多种形式的学习和研讨，打造学习型社会组织。2.坚持党建引领，持续推进党建与业务深度融合。保障健全学会党支部建设，推动分支机构党的工作有效覆盖，把支部建设、组织生活、理论学习和业务活动关联融汇的机制搭建起来，发挥党组织在学术活动、业务项目中的政治把关作用，充分发挥党员在学会各项事业中的先锋模范作用。3.强化意识形态管控，加强对学会举办的研讨会、展演、竞赛、讲座、培训等各项活动的政治导向和意识形态审核把关，守好学会官网、微信公众号等新媒体阵地，优化内容发布审核流程，稳妥做好舆情应对工作，确保艺术职业教育领域宣传思想工作守正创新。 4.锚定发展目标，服务战略大局。认真学习国家和区域重大战略规划和部署，服务文化和旅游中心工作，衔接“十五五”战略发展要求，细化学会规划，精准把握学会作为行业智库和服务平台的功能定位，完善研究成果转化机制，搭建政研沟通桥梁，更好发挥决策咨询作用，推动中国式现代化艺术职业教育体系建设落地见效。 二、强化学术立会使命，提升研究水平与影响力5.加强艺术职业教育基础理论研究，构建紧跟时代的中国特色艺术职业教育理论体系。2026年度注重开展学术研讨、科普宣传活动，形成高质量研究报告和政策建议；积极申报文化和旅游部、教育部及其他相关部委课题和科研项目，提升学会理论研究水平。6.深化艺术职业教育战略研究，围绕产教融合、数智赋能重要领域产出标志性成果，特别关注面向符合新质生产力发展的人才培养，开展新职业、新岗位针对性调研与研究，持续推进文旅融合背景下艺术职业教育专业建设重大问题研究，紧密追踪数智经济、产业升级、新质生产力发展对艺术职业教育的新要求。 7.强化学术平台建设，打造特色交流品牌。继续办好中国艺术职业教育学术年会和专题研讨，围绕艺术职业教育数智化改革、人才就业、新的专业集群建设等关键问题，确定主题、扩大规模、提高层次、丰富形式，加强成果转化与宣传。 8.引领行业规范提升，推进艺术职业教育团体标准研制。凝聚院校、机构、产业多方力量，制定亟需和实用的艺术职业教育团体标准，优化《CEFA团体标准立项指南》，探索多元高效立项模式，吸纳优质项目提案，推动团体标准与行业标准、国家标准衔接，引领规范化高质量发展。 三、聚焦行业发展，提升决策咨询与专业支撑能力9.搭建公共服务平台，为政企校交流合作搭建桥梁。围绕艺术职业教育“十五五”规划实施中的重点问题、行业发展中的突出痛点和社会关注的热点问题，组织多方力量开展针对性研究，及时形成对策性研究成果和决策参考意见，并积极探索深化产教融合、面向新业态的合作项目，促进艺术职业教育综合改革与行业发展。10.助力会员院校艺术职业教育规划编制和内涵建设，提供咨询评估服务。多种形式参与国家和地方层面“十五五”艺术职业教育规划的制订、解读、实施跟踪与评估工作；承接地方政府、艺术职业院校委托的发展战略研究、规划编制、改革评估等定制化咨询服务项目；为艺术职业院校开展专业建设、课程开发、数智化教学改革等提供智力支持，推动艺术职业教育内涵发展。11.编撰发布艺术职业教育行业相关项目报告（白皮书），为行业发展提供数据和理论支撑。系统梳理全国艺术职业教育发展现状，追踪行业发展趋势，编撰发布行业报告，总结艺术职业教育发展经验，预判行业发展方向，为院校办学、企业用人、政府决策提供数据支撑和理论参考。 四、发挥综合服务平台优势，增强社会服务效能12.推进服务功能的体系化。继续完善学会会员库、专家库以及资源库的筹划和建设，实施以秘书处牵头，各分支机构合力，服务学术建设的规划，形成系统合力，有效提升学会的综合服务能力和服务质量，充分发挥学会对于会员、行业、社会乃至国家不同的服务职能。13.持续建设学会竞赛品牌。深化各专业板块技能竞赛、艺术展演、教学交流等实践品牌的体系化建设，推动“芳华”系列赛事的高质量发展，打破分支机构孤立运行模式，加强项目统筹规划，实现“以赛促教、以演促学、以研促创”。推动技能竞赛与专业教学、岗位需求深度融合，完善岗课赛证综合育人机制，搭建产学研融合新平台。14.拓展专业化行业服务，打造深度响应社会文化艺术需求的服务项目，包括乡村振兴、社会美育、公共文化等范畴，推动文旅严选、特色艺术团等创新服务形式，拓展服务覆盖面，助力服务体系建设，彰显社会责任。依法依规拓展政府转移职能和委托项目承接范围，在艺术职业教育教育评估、标准落地、政策解读、成果鉴定等领域提供专业服务。15.打造特色培训体系，提升行业人才素养。重点围绕科研能力、双师型教师、数智化能力、创新创业能力等重点，设计针对性、系统性的培训项目；拓宽培训领域，丰富线上线下结合的培训形式，提升培训质量与实效；统筹学会及各分支机构的总分关系，结合专业特色开展专项培训。 16.赋能艺术职业人才高质量就业，搭建产教融合人才供需对接平台。深化产教融合项目开发，拓展面向新演艺空间、新文旅产业、数智产业等新质生产力项目，引领艺术职业人才培养方向。举办艺术职业教育高质量就业研讨会、对接会活动，开展就业创业优秀指导案例征集与推广活动，发布就业需求报告，推动完善院校就业服务体系。 五、拓展内外合作交流，提升行业辐射能力17.深化国内外多方合作，构建多方协同发展格局。积极拓展与政府部门，艺术职业院校、普通高校、科研院所，文旅企业、行业协会等多领域、多层次的深度合作关系，探索建立常态化沟通机制和灵活多样的合作模式。 18.开展国际及港澳台交流，讲好中国艺术职业教育故事。加强与海外特别是一带一路沿线国家、上合组织国家的联系，开展联合研究、项目合作。同时鼓励会内专家、院校教师积极参加国际学术交流活动，尝试拓展海外研学和培训业务，推动中国艺术职业教育走向世界。 六、加强学会自身建设，提升规范化治理与保障能力19.坚持规范办会，强化依法依规治理。严格遵守法律法规及各项政策，严格依据学会章程开展各项工作，加强法规政策的宣传贯彻和学习培训，强化对分支机构行为的监督检查，做到程序合规、内容合法、操作合理。 20.完善制度体系建设，夯实规范运营基础。根据民政部、文化和旅游部评审考核指标要求，对学会规章制度进行深层次梳理，根据最新要求调整分支机构负责人相关规定，继续修订完善各项规章制度。21.优化内部治理结构，提升决策与监督效能。完善会员代表大会、理事会、常务理事会以及监事制度，坚持重大事项民主决策程序，提升决策的科学性与高效率。健全工作流程，明确监督重点，强化风险防控，妥善处置突发事件，维护良好声誉。 22.强化分支机构管理，提升协同联动水平。优化分支机构议事流程、重大活动审核等程序，启动分支机构考核评估工作，对运行规范、成效显著的分支机构予以支持，对长期不活动的分支机构进行整顿、调整，推动分支机构提质增效。在分支机构之间构建沟通合作的良好机制，不仅体现在具体活动的互相配合、互相支持，也要体现在成果呈现的相互呼应，展现出体系化筹划的效果。 23.推进数字化平台建设，打造行业信息枢纽。优化学会新版官方网站，持续加强官网、微信公众号、抖音号等新媒体平台的建设与运维，提升信息发布的时效性、权威性。优化平台内容建设，精准推送政策解读、院校实践案例、行业动态、研究成果等优质内容，将学会新媒体平台打造成为兼具权威性与影响力的艺术职业教育行业信息枢纽。

4月29日，中国艺术职业教育学会第七届第七次常务理事会议在青岛召开。会议是在文化和旅游部的指导下，根据学会章程，按照年度工作计划召开的，旨在深化理论学习、传达贯彻最新政策精神、审议决定重大会务事项。为推进学会年度重点工作统一思想、凝聚共识、部署任务。会议由青岛艺术学校承办。会议上，按照中央部署和上级党组织要求，由学会党支部书记孙伟领学“树立和践行正确政绩观”专题学习，统一思想认识，确保学会工作在正确的道路上健康发展、行稳致远。由副会长（主持工作）张建平传达了以《2026年文化和旅游部社会组织工作要点》为主的一系列重要文件，并通报了学会第一季度完成的重要工作。作为学会落实政策要求、优化内部治理、升级品牌活动、夯实会员服务的重要举措，有四项议案提交本次常务理事会议审议。分别是《关于优化分支机构设置暨加强规范管理的议案》、《关于进一步规范“芳华”系列技能竞赛管理的议案》、《关于开展会员重新登记工作的议案》以及《关于学会2026年度重要工作的议案》。参会的各常务理事及列席会议的部分会员代表，对会议内容结合学会改革发展实际，进行了热烈而深入的讨论，对四项议案及其涉及到的学会工作，发表意见和建议。会议对四项议案进行了表决，并获得通过。会议向已经到龄退出常务理事职务的老同志颁发了荣誉证书，感谢他们多年来的辛勤耕耘和默默奉献，并表达学会全体同仁的敬意。会议上还进行了中国艺术职业教育学会与大连艺术学院的签约仪式，就“芳华”音乐技能竞赛钢琴和声乐赛项的举办，达成长期战略合作，助力竞赛品质的持续提升和内涵的不断丰富。张建平副会长（主持工作）代表学会领导班子进行了会议总结。他指出，本次会议时间紧凑，内容扎实，富有成效。会议凝聚了共识，明确了学会在关键时期的行动方向，统一了“为何而干”的思想认识，明确了“要干什么”的重点任务，夯实了“如何干好”的机制保障。接下来要迅速将会议决议转化为实际行动，同时要强化责任担当，共同营造风清气正、干事创业的良好生态。本次会议的成功举行，为学会下一阶段规范、有序、高质量发展奠定了坚实基础，意义重大。中国艺术职业教育学会将在文化和旅游部的坚强领导下，紧紧围绕中心工作，聚焦主责主业，携手并肩，扎实工作，共同推动艺术职业教育事业再上新台阶！会议期间，全体与会人员共同观摩了“无限春光”青岛市大中小学艺术教育联盟成果汇报暨青岛艺术学校第十七届教学成果展示会，共同见证由青岛艺术学校牵头的联盟成立一年来的丰硕成果，感受青岛艺术教育的蓬勃生机。青岛市大中小学艺术教育联盟以构建全学段贯通、多校际联动的青岛特色美育生态为目标，通过跨学段展演、师资下沉帮扶、艺术资源共享等举措，有效打破学段壁垒，推动优质美育资源辐射基层，在艺术教学、实践展演、师资培养、品牌创建等方面收到显著成效。

为落实《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》部署要求，近日，教育部、国家发展改革委、工业和信息化部、科技部、国家数据局联合印发《“人工智能+教育”行动计划》（以下简称《行动计划》），旨在一体推进人工智能人才培养和应用创新，统筹谋划基础环境和创新生态建设，系统构建智能时代的教育体系。 《行动计划》提出推进“十五五”期间“人工智能+教育”四大重点任务。 一是推动人工智能人才培养与素养提升。基础教育阶段确保开齐开足开好人工智能课程，着力培养学生智能思维；高等教育阶段将人工智能纳入公共基础课程体系；职业教育阶段推动传统产业相关专业的智能转型，培养适应产业变革的高技能人才；终身教育阶段汇聚开发优质教育资源，确保全体学习者享有平等学习人工智能的机会；同时，全面提升教师的数字素养和技能，充分激发其应用人工智能创新教育教学模式的内生动力。 二是促进人工智能与教育深度融合。赋能学生学习，推动德智体美劳全面发展、满足多元化个性化学习需求、促进教育优质均衡和全纳包容；赋能教师教学，推动构建覆盖课前、课中、课后全环节的智能应用；赋能学校治理，实现便捷服务、精准管理、科学决策；赋能科学研究，积极推动人工智能驱动的科研范式变革。 三是建强“人工智能+教育”基础环境。构筑智能教育基座，建设国家教育智能算力服务平台（教育智联网），提供高质量算力支撑、数据服务、模型能力和智能体工具；培育应用生态，共同构建多元主体协同众创生态；建立智能应用能力评估体系，遴选优质成熟智能应用；建设未来教育空间，打造未来课堂、未来学校、未来学习中心、未来实训中心。 四是打造“人工智能+教育”开放生态。深化研究创新，推动多学科交叉，构建“政产学研金”协同机制，培育高质量教育智能产品；强化条件保障，构建契合人工智能发展的教育政策制度体系；拓展国际合作，推动优质公共产品和中国标准“走出去”；筑牢安全屏障，守牢人工智能安全底线。《行动计划》强调，坚持把党的领导贯彻到“人工智能+教育”全过程，强化组织领导、统筹谋划、指导监督和条件保障。教育部门要会同发展改革委、科技、工业和信息化、数据管理等部门协同推进“人工智能+教育”工作，各地各校要将“人工智能+教育”纳入发展规划，积极开展应用示范，深入实施人工智能赋能教育行动试点，及时总结宣传优秀经验做法。来看《行动计划》全文——“人工智能+教育”行动计划根据《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》战略部署，按照《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》的要求，制定本计划。一 、总体要求 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届历次全会、全国教育大会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深入实施国家教育数字化战略，坚持育人为本、素养为先、应用导向、智能向善，充分发挥人工智能赋能教育变革的引擎作用，推动智能技术与教育全要素融合、全过程贯通、全场景覆盖，统筹推进人工智能人才培养和应用创新，协同推进基础环境和创新生态建设，加快构建人机协同、虚实结合、泛在可及的智慧教育新形态，促进规模教育与个性培养、知识传授与能力培养、技术应用与人文关怀相统一，着力培育胜任智能时代的高素质人才，为加快建设教育强国、办好人民满意的教育提供强大动能。到2030年，人工智能与教育深度融合格局基本形成，构建起纵向贯通、横向联通的人工智能全学段教育和全社会通识教育体系，人工智能人才培养规模与质量显著提升，形成全民人工智能素养培育长效机制。教育教学模式、科研范式、治理模式实现系统性变革，教育服务供给能力和现代化水平大幅增强，基础支撑环境更加集约高效，创新生态体系更加开放协同，智能技术应用更加普惠、安全、高效，形成一批高价值、可推广、可复制的应用场景，智慧教育新形态基本形成、全球影响力进入前列。二、推动人工智能人才培养与素养提升 （一）加快普及中小学生的人工智能教育。持续完善《中小学人工智能通识教育指南》，开齐开足开好人工智能相关课程。推动人工智能教育全面纳入地方课程体系，指导各地研制人工智能课程指南，明确各学段课程目标、内容与课时要求。鼓励开展人工智能跨学科教学，推动人工智能教育融入课后服务、研学实践等环节。坚持科技教育与人文教育相结合，注重学生的启智、心灵的培养，引导学生科学认识、合理利用智能技术，提升学生智能素养，激发学生好奇心，培养创新思维，提高认知思考和解决复杂问题的能力。建强中小学人工智能教育基地，支持农村、边远地区学校利用国家平台开好人工智能课程。（二）培育面向智能时代的高层次人才。推动人工智能成为高校公共基础课，按学科专业分类编写课程教材，推动全体学生掌握人工智能知识。根据人工智能技术特点，打造“短实新”的前沿创新课程。优化传统学科专业人才培养方案，指导高校开设人工智能交叉融合课程，丰富跨学科、跨专业课程群，培养复合型交叉人才。根据产业结构智能升级优化调整学科专业设置，新设一批适应新技术、新产业、新业态的学科专业。整合高水平研究型大学、科技领军企业、国家实验室等力量，深化学科交叉、产教融合、科教融汇，探索人工智能拔尖创新人才培养新模式。（三）推动职业教育传统专业的升级转型。及时研判人工智能对职业教育的结构性影响，调整优化技能型人才培养要求，推动传统专业智能化升级，科学设计“人工智能+”专业体系、课程体系、教学体系，提高专业设置对产业发展的适配性。对接国家人工智能产业发展需求，立足培育新兴产业和未来产业，实施人工智能领域高技能人才集群培养计划，联合行业企业制定人才培养方案，更新课程体系，共建实习、实训、实践基地，有针对性培养新兴岗位高技能人才。（四）促进全社会的人工智能通识教育。持续丰富国家平台的数字资源，汇聚开发人工智能通识教育资源，鼓励高校和企业开发人工智能专业特色资源，面向广大师生和社会学习者开放。将人工智能纳入高校学生就业能力提升“双千”计划，鼓励开设相关微专业课程和微证书项目，助力高水平就业。发挥高校和开放大学体系作用，面向重点群体定制开发人工智能素养和技能课程，提供个性职后培训服务，推动有关学习成果纳入学分银行。优化调整学历继续教育专业布局和人才培养方案，支持自学考试开设人工智能相关专业。（五）提高广大教师的智能素养与技能。制定教师智能素养标准，明确教师应具备的人工智能素养能力。根据不同岗位需求分层分类开展人工智能素养培训，通过多种方式实现全覆盖。构建情境化测评系统，开发智能化、梯度化的测评工具，鼓励各地各校开展规模化的教师素养测评，根据测评结果针对性地提升教师素养和能力。推动师范生培养改革，将人工智能等前沿技术知识纳入课程体系，更新知识体系。将人工智能纳入教师资格考试和认证内容，在国家及省级教学成果奖中设立智能教育项目，激发人工智能创新的内生动力。三、促进人工智能与教育深度广泛融合 （六）利用人工智能赋能学生学习。立足促进德智体美劳全面发展，研发智能学伴。研发思政大模型，丰富智能思政应用，建立全息、全域、全员、全时的沉浸式思政育人模式。建设学生数字档案，根据学生能力、特质和爱好，动态优化学习路径，更好满足多元化学习需求。探索人工智能赋能体育、美育、劳动教育、科技教育等有效路径，帮助学生个性成长。推动智能技术在中西部地区、乡村学校的应用，帮助学生开展自主学习，推广国家通用语言文字，促进教育优质均衡。研发应用智能辅具，支撑特殊教育学生的监测、评估和康复训练，促进教育全纳包容发展。（七）利用人工智能赋能教师教学。围绕课前、课中、课后教育教学全过程，加强智能教学系统应用，为教师减负增效。支撑教师课前备课，辅助教师开展学情分析，支撑多模态教学资源自动生成、方案优化和教学过程模拟，实现人机共创备课。探索人机协同教学模式，利用智能系统参与教学环节，开发强交互虚拟仿真实验，提升沉浸式体验和个性评价反馈，提升课堂育人质效。辅助教师开展作业管理，推进智能批改、答疑和辅导。利用智能技术分析课堂教学行为，开展人工智能循证教研实践，构建适应智能时代的教师研修模式，帮助教师提升教学质量。（八）利用人工智能赋能教育治理。围绕便捷服务、精准管理、科学决策，打造教育智能大脑。建设国家人才供需对接大数据平台，开展人才需求调查、预测分析和评价反馈。利用智能技术科学预测人口变化和产业发展趋势，健全资源统筹调配和学科专业设置调整机制。推动智能命题、智能组卷、智能监考、智能评卷等应用。研发教育评价智能化工具，探索开展学生学习全过程纵向评价、德智体美劳全要素横向评价。打造智能化就业服务系统，实现大学生就业岗位智能推荐，促进高校毕业生高质量充分就业。高效分析海量多模态监测数据，提升校园安全风险实时预警、应急处置能力，支撑平安校园建设。（九）利用人工智能赋能科学研究。围绕自然科学、工程科学和哲学社会科学，探索以揭榜挂帅等形式，建设并推广科学智能体和智能工具，帮助科研人员发现、总结规律，解决复杂问题。建设人工智能学科交叉创新平台，强化人工智能牵引的多学科融合发展，拓展知识边界，加快探索智能时代科研新范式。推动基础科研平台和科技基础设施智能升级，建设智能实验室和自主实验集群，实现自动化设计实验方案、开展实验操作、分析实验数据，提高科研创新效率。深化高校科技成果交易平台“科交汇”智能体应用，实现企业需求智能感知和转化成果智能匹配，培育新质生产力。四、建强“人工智能+教育”基础环境 （十）构筑集约高效的智能教育基座。建设国家教育智能算力服务平台，有效汇聚算力、数据、模型、工具等人工智能创新资源。用好教育和科研计算机网，连接国家算力训练场、国家算力枢纽、企业和高校，整合各方智算、通算和超算资源。鼓励省级教育行政部门利用全国一体化算力网，为人工智能应用提供算力保障。围绕思政教育、学科知识、科学研究等方向，组织开发国家基础语料库，鼓励地方和高校开发领域特色数据集。建强国家教育大数据中心，建立跨部门、跨地域、跨平台的数据网络，探索基于平台、期刊、终端等数据动态更新机制。国家开展有组织攻关，分教育阶段研发人工智能教育大模型，强化价值对齐、逻辑推理、安全伦理等能力，为地方和高校应用提供支撑，有效避免资源浪费和低水平重复建设。（十一）培育共创共享的智能应用体系。深入推动国家平台智能升级，实现资源个性推送、服务智能办理、数据智能分析。建立高等学校和中小学的协同贯通机制，共同研制人工智能课程，共同开发人工智能应用。布局建设国家人工智能（教育）应用中试基地，提供学生知识、能力和素质图谱等公共产品，降低应用创新门槛，培育应用服务体系，加快智能产品与服务落地。建设人工智能学习社区，汇聚开源课程，提供创新资源，开展成果认证，鼓励师生参与开源生态建设，实现语料共建、模型共测、应用共创，持续培育优质的教育智能应用。建立智能应用能力评估体系，遴选面向不同教育角色、不同应用场景的教育智能体，择优上线国家平台。组织人工智能先导应用场景项目，打造一批高价值的标杆应用。（十二）打造虚实融合的未来教育空间。打造未来课堂、未来学校、未来学习中心和未来实训中心，打通人工智能应用“最后一公里”。在重点学科领域布局教学和实践能力中心，打造精品人工智能交叉课程和实践项目，支撑学科智能升级。试点研发数字教材，推出新一代智慧慕课，深化虚拟仿真实验建设，丰富数字教育资源形态，构建沉浸式的教学空间，构建人机协同的教学新模式。推动智能终端应用，通过大数据分析构建学生用户画像，以学生为中心配置学习资源，支撑规模教育下的个性学习。整合教育大模型和智能体工具，打造一批主题式学习场景，推动项目式、探究式、场景式育人，引导学生学会思考，培养胜任智能时代的能力。五、优化“人工智能+教育”发展生态 （十三）开展“人工智能+教育”的研究创新。推动人工智能与认知科学、脑科学、心理学、教育学等多学科领域交叉，创新教育研究范式，深化对教育规律、认知发展等理解。持续开展人工智能社会实验，深化人工智能伦理研究，科学评估技术对教育的影响。构建“人工智能+教育”的技术创新体系，建强联合攻关平台和教育实践研究基地，组织开展共性关键技术攻关，鼓励高校、企业、科研院所参与“人工智能+教育”生态建设，引导国有和社会的长期资本、耐心资本、战略资本投入教育科技创新，推动更多先进技术服务于人的发展。（十四）加强“人工智能+教育”的条件保障。加强人工智能教育培训、应用创新、技术研发、安全保障等方面的制度，构建适应人工智能发展要求的教育政策制度体系。鼓励教育机构、企业、科研单位聚焦教育行业人工智能应用、大模型评测、数据安全等研制一批标准规范。创新人才队伍建设模式，引进高校、企业人才参与开发建设，培育一支复合型、高水平的工程技术团队。支持鼓励通过购买服务等方式创新投入模式，构建政府主导，高校、社会、企业共同参与的多元投入机制。（十五）促进“人工智能+教育”国际合作。持续举办世界数字教育大会、世界慕课与在线教育大会、国际人工智能与教育会议等国际会议，建强人工智能开放联盟、世界数字教育联盟、世界慕课与在线教育联盟，打造系列国际交流旗舰平台。充分发挥双边及多边机制，分国别、分区域推进教育国际合作，共享多语种人工智能课程、教育大模型和智能体，加强优质教育资源和经验互学互鉴。积极参加全球教育治理，依托联合国教科文组织等重要国际组织平台，深度参与人工智能教育领域国际议程、规则和标准制定，不断提升我国数字教育国际影响力。（十六）筑牢“人工智能+教育”安全屏障。建立人工智能教育应用的安全防护体系，分类分级确定安全防护标准。深化建立教育大模型安全审核机制，确保生成内容积极健康、向上向善。建立人工智能教育应用的安全测评标准，一体保障模型算法、数据资源、基础设施、应用系统等安全，确保技术应用符合教育规律。推动软件正版化，保障人工智能应用安全、可信、可控。强化人工智能进校园管理，明确智能产品、终端的应用规范。健全人工智能评估备案、技术监测、风险预警、应急响应机制，有效防范利用人工智能伪造诈骗、学术造假、应试内卷、泄露隐私等问题。六、组织实施 坚持把党的领导贯彻到“人工智能+教育”全过程，强化组织领导、统筹谋划、指导监督和条件保障。教育部门负责制定行动计划，统筹推进实施；发展改革部门加强统筹协调，支持符合要求的项目建设；科技部门负责加强重点领域科研布局；工业和信息化、数据管理部门负责提供政策支持，促进开源开放和数据互联互通。各地各校要将“人工智能+教育”纳入发展规划，制定符合自身实际的实施方案，积极开展应用示范。加强智库与咨询机构建设，加强政策战略研究、一线工作指导和建言献策。组织开展专题培训，提升管理干部的人工智能领导力。深入实施人工智能赋能教育行动试点，构建基于数据的常态化应用监督机制，及时总结宣传优秀经验做法。视频：李宜浓 吴超文字：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）

近日，学会组织召开了关于贯彻2026两会精神的专题学习研讨会，深入研习政府工作报告和十五五规划纲要，并结合学会工作展开讨论。国家战略规划释放出了结构化调整信号，特别是在顶层设计引领下的创新与产业发展、教育、文化等领域，需要重点关注。在发展顶层设计方面，新质生产力、人口高质量发展是两个关键词，十五五规划纲要将发展新质生产力作为高质量发展的内在要求，2026年政府工作报告中“因地制宜发展新质生产力”作为工作任务，贯穿产业、创新、投资、改革全领域。同时，十五五规划纲要首次将“完善人口发展战略 促进人口高质量发展”独立成篇，覆盖生育友好、教育提质、健康中国、应对老龄化四大板块，形成从出生到养老的全生命周期政策体系；明确提出“以人口高质量发展支撑中国式现代化”。在创新与产业发展方面：创新组织模式强调“教育科技人才一体化推进”，规划纲要将其单列一章，强化规划衔接、政策协同、资源统筹、评价联动。产业方面，需重点关注人工智能与服务业发展，2026年政府工作报告提出“深化拓展‘人工智能+’行动”，纲要也单列专栏10“人工智能+”行动，覆盖6大领域。在教育领域：教育转向“优质均衡+结构优化”。规划纲要提出有序扩大优质本科教育招生规模；职业教育聚焦对接新质生产力发展需求。对应的就业保障也转向“稳总量+优结构+应对技术变革”。在文化建设方面：文化战略定位显著提升，十五五规划单列第十篇专门部署文化建设，强调“激发全民族文化创新创造活力，扎实推进文化强国建设”。文旅融合也转向“国内国际双轮驱动”，推进旅游强国建设，单列实施入境旅游促进计划。国际传播与文明交流成为核心重点：单列章节部署“提升中华文明传播力影响力”，构建中国话语和中国叙事体系；推动文化产品出海，增强主流媒体国际传播能力。在国内外市场一体化和对外开放中：强调“一带一路”建设要转向“软硬联通+民生普惠并重”，做实做细“硬联通”“软联通”“心联通”；统筹推进重大标志性工程和“小而美”民生项目建设。如何将政府工作报告提出的重点工作要求和十五五规划落实到文化建设、艺术教育工作中？两会期间，有不少真知灼见，小编搜集整理,并从三大角度摘编，为广大会员和业界同仁学习两会精神提供素材，和大家一起思考在十五五新时期，艺术职业教育如何与时俱进、深化改革。一、从“新大众文艺”思艺术职教使命担当（一）新大众文艺，“新”在何处党的二十届四中全会审议通过的“十五五”规划建议和今年政府工作报告均明确提出，“繁荣互联网条件下新大众文艺”。全国政协委员吴文科、曾小敏、李梅，导演王可然在中国文化报“文化圆桌”专题栏目发表观点。新大众文艺，“新”在何处吴文科：新技术、新媒介提供创作传播新手段，参与主体拓展为普通大众，新思想新故事促进文化多样性与活跃度。李梅：新大众文艺让优质文化资源真正“飞入寻常百姓家”，线上传播有效扩大覆盖面与影响力。应对新语境下的新机遇与新挑战吴文科：技术是手段，内容是根本，要坚守思想性与艺术性，杜绝流量至上，营造健康创作生态。曾小敏：坚持正确价值导向，把社会效益放在首位，提升原创能力，以人文精神引领技术应用。李梅：流量是动力而非标准，要加强传统剧目数字化保护与版权确权，守护文化遗产。王可然：平衡流量与价值观，是当下戏剧创作的重要命题。从规模到质量，新大众文艺如何突破曾小敏：文艺工作者应扎根基层、拥抱互联网，以专业素养与精品力作引领风尚。吴文科：深入生活、专业引领，强化创作扶持、版权保障、人才培育、平台治理与公共文化服务对接。李梅：系统规划人才培育，健全剧种传承“传帮带”机制，实现有规模、有质量、有灵魂的发展。王可然：推动戏剧与观众、现实生活深度融合，创新创作模式，打破观演边界，深化文旅融合。（二）勇担乡村振兴使命：让美术设计成为乡村发展的“金钥匙”全国人大代表林蓝提出，以“大美术”“大美育”构建全链条发展模式，激活乡村美育内生动力，实现长期造血与育人。 二、从“科技与文艺、教育”关系看艺术职教综合改革（一）“科技是翅膀，但飞翔的方向要由人来把握”多位代表委员提出，以数字化手段保护传承民族艺术，借助新媒体扩大传播；AI可辅助戏曲教学数据采集与质量提升，但无法替代艺术的神韵与灵魂。大家一致认为：人工智能是工具，可复刻艺术之“形”，难塑艺术之“韵”；艺术的情感、思想、灵感不可替代，必须坚守人的主体性与核心价值。（二）聚焦人工智能赋能教育全国政协委员、北京科技大学教授隆克平：人工智能推动教育回归育人本质，助力大规模因材施教，应坚守立德树人方向，让技术更精准地服务于人才培养。全国政协委员、西南财经大学大数据研究院院长寇纲：推动优质AI资源均衡覆盖，守住思维主权，培养独立思考与创造能力。全国人大代表、南昌大学元宇宙研究院院长闵卫东：高校AI学科要因地制宜做好“加减乘除”，强化交叉融合，开设伦理安全相关课程。三、从“产业发展需求”想艺术职教产教融合（一）文化产业应寻求创新发展全国政协委员郭蓉建议设立乡村文化振兴基金，建设艺术院校实践基地，培育复合型乡村“主理人”。 （二）艺术殿堂与灯火街巷，都是文艺大舞台全国政协委员崔巍提出，新大众文艺要扎根基层烟火气，实施文艺工作者下沉计划，打造本土创演平台，提升群众文艺品质，让艺术真正贴近人民、服务人民。（三）面向产业发展，职业教育应充分发挥优势1. 教育要“扬长”而非简单“补短”全国政协常委黄震：教育重在发现潜能、发展才能，职业教育应重点培养AI无法替代的价值观、审美与人文情怀。2. 让能工巧匠成为新质生产力的“关键桥梁”全国政协委员苏华：新质生产力离不开能工巧匠，职业教育面向乡村振兴培养实用型技能人才，助力文化传承与就业增收。 （四）关注就业，让人才大展身手代表委员建议：专业设置紧跟产业迭代，产教融合做实做强，锻造双师队伍；推动“校-政-社-企”协同，构建全程生涯教育，保障毕业生高质量就业。 十五五规划开局关键时期，中国艺术职业教育学会将持续深入学习贯彻两会精神，融入学会发展规划，校准工作方向、推进项目建设、服务会员与行业发展，协同全国业界同仁，服务国家战略大局，为建设文化强国、教育强国、推动新质生产力发展贡献力量。文字来源：中国文化报、中国艺术报、微言教育

2026年3月21日，中国艺术职业教育学会2026年第一次负责人工作会议在宁波外事学校成功召开。学会理事会负责人、党组织负责人、监事代表等出席会议。会议旨在深入学习贯彻国家最新精神与战略部署，系统谋划新一年度学会发展蓝图，凝聚共识，明确方向，部署全年重点工作，奋力推动艺术职业教育高质量发展。会议由学会副会长（主持工作）张建平主持。一、集体学习会议首先进行了集体学习。学会党支部书记孙伟领学了关于树立和践行正确政绩观的重要论述，传达了中央纪委二十届五次全会精神，并结合行业案例开展了警示教育。会议强调，学会作为国家级行业组织，必须旗帜鲜明讲政治，坚守初心使命，力戒形式主义，严守纪律规矩红线，规范各项关键环节运作，确保学会事业健康发展。学会副会长（主持工作）张建平领学了2026年全国"两会"精神及文化和旅游部对社会组织的年度工作要点，要求学会工作必须精准对接"十五五"规划开局之年的新要求，主动融入文化强国、教育强国、旅游强国建设大局，明确艺术职业教育对接新业态、深化产教融合、探索"AI + 教育"等发展方向。二、审议年度工作要点会议审议并通过了《中国艺术职业教育学会2026年度工作要点》。该《要点》是指导学会全年工作的纲领性文件，其核心框架可概括为"一个坚持、两条主线、六大板块"。"一个坚持"即毫不动摇坚持党的全面领导，不断强化理论武装，筑牢政治根基与意识形态防线，确保学会发展的正确方向。"两条主线"一是深化"体系化建设"，推动学会从"活动型"向"平台型""智库型"转型升级；二是服务"高质量发展"，紧密对接国家战略与新质生产力发展要求，提升艺术职业教育对经济社会发展的贡献度。"六大板块"，则是对全年工作任务的系统部署：筑牢政治根基：强化理论学习与党建引领，守好各类活动与宣传阵地的意识形态安全。强化学术立会：聚焦构建中国特色艺术职业教育理论体系，深化战略与政策研究，推进团体标准研制，提升行业话语权。聚焦行业发展：搭建政企校桥梁，提供高质量决策咨询与专业评估服务，编撰发布行业白皮书。提升服务效能：体系化完善会员、专家、资源库，推动"芳华"系列赛事等品牌活动高质量发展，拓展社会美育、乡村振兴等专业服务，打造特色培训体系，赋能人才高质量就业。拓展内外交流：深化国内多方合作，积极开展国际及港澳台交流，讲好中国艺术职业教育故事。加强自身建设：坚持规范治会，完善制度体系与内部治理，强化分支机构管理与考核，推进数字化平台建设，打造权威行业信息枢纽。三、工作部署会议认为，当前学会工作稳步推进，但在分支机构管理、制度完善、风险防控等方面仍需持续加力，必须紧扣"规范运行、提质增效"核心要求，切实补齐短板。会议围绕规范分支机构管理、推进年度重点课题立项、优化"芳华"系列赛事、筹备七届七次常务理事会等具体事项进行了深入研讨和部署，进一步明确了时间表与路线图。会议还就制度完善、数字化平台建设、职教出海等其他工作事项展开了探讨。四、总结发言张建平副会长在总结发言中指出，本次会议"学"得深入、"商"得透彻、"议"得务实，达到了统一思想、凝聚共识、明确任务的预期目的。2026年是"十五五"规划开局之年，也是学会承前启后、深化发展的关键一年。他对抓好全年工作落实提出四点明确要求：一要压实责任，形成合力。 各负责人、各分支机构要迅速制定落实计划，秘书处要加强统筹督导，形成"一盘棋"工作格局。二要聚焦重点，突破难点。 要围绕"体系化建设"和"高质量发展"主线，着力攻克学术研究、品牌赛事、行业服务等领域的核心难题。三要注重实效，强化督导。 要力戒形式主义，建立健全督查反馈机制，以实际成效检验工作成果。四要守住底线，确保安全。 必须时刻绷紧政治安全、意识形态安全、财务与活动安全之弦，规范管理所有业务环节，保障学会健康稳定发展。五、艺术展演与考察会程中，宁波外事学校学子呈现了一场高水平艺术展演，展现了学校丰硕的艺术教育成果。古筝与钢琴《海之波澜》舞蹈《远方》独唱《祖国慈祥的母亲》会后，与会专家领导实地考察了该校的校企合作单位——天一文化，先后走访了天一书局、华珍门艺术馆等核心业态，深入了解学校与企业在非遗传承、艺术普及、文创研发及人才培养等方面的深度合作成果。作为本次会议的承办方，宁波外事学校扎实的办学成果展演与精心的组织服务，赢得了与会嘉宾的高度赞誉。会议圆满落幕本次会议圆满完成并达成核心共识，新的一年，学会将紧密围绕国家战略开展工作，强化党建引领凝聚合力，坚守规范运营底线，顺应科技变革趋势，聚焦核心业务提升服务实效，全力推动各项工作迈上新台阶，为繁荣发展社会主义文艺、建设教育强国和文化强国贡献学会力量。

新华社受权于13日全文播发《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》。十四届全国人大四次会议3月12日表决通过了关于国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要的决议，决定批准这个规划纲要。纲要共分为18篇62章，其中关于“繁荣发展社会主义文化”和“教育发展”的战略规划和要求，为艺术职业教育人才培养未来五年的发展道路，提供了方向性指引。我们需要认真学习、领悟和贯彻纲要内容，其中“旅游强国建设、繁荣互联网条件下新大众文艺”等新提法还需要特别关注和深入思考，这样才能让艺术职业教育改革与国家战略同向同行，适应社会需求结构化的变化发展。纲要第十篇为“激发全民族文化创新创造活力繁荣发展社会主义文化”，第三篇第十一章、第十一篇第三十八章集中阐述了教育相关内容，具体如下。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》阐述了文化和旅游相关内容，具体如下:第十篇 激发全民族文化创新创造活力 繁荣发展社会主义文化：坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位，植根博大精深的中华文明，顺应信息技术发展潮流，发展具有强大思想引领力、精神凝聚力、价值感召力、国际影响力的新时代中国特色社会主义文化，扎实推进文化强国建设。第三十三章 弘扬和践行社会主义核心价值观以社会主义核心价值观引领文化建设，发展壮大主流价值、主流舆论、主流文化，不断构筑中国精神、中国价值、中国力量。第一节 推动理想信念教育常态化制度化深化党的创新理论学习和宣传教育，坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，加强体系化、学理化研究阐释和大众化、通俗化宣传普及。牢牢掌握党对意识形态工作领导权，全面落实意识形态工作责任制。弘扬中国共产党人精神谱系，深化爱国主义、集体主义、社会主义教育。加强和改进思想政治工作，推进校园文化建设，用好红色资源，加强青少年理想信念教育。深化主流媒体系统性变革，推进新闻宣传和网络舆论一体化管理，提高主流舆论引导能力。创新实施马克思主义理论研究和建设工程，实施哲学社会科学创新工程，加快构建中国哲学社会科学自主知识体系。加强中国特色新型智库建设。第二节 提高社会文明程度统筹推进城乡精神文明建设，发挥文化养心志、育情操的作用，涵养全民族昂扬奋发的精神气质。加强新时代公民道德建设，大力弘扬社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，加强家庭家教家风建设，强化未成年人思想道德建设。弘扬诚信文化、廉洁文化。发挥先进典型示范引领作用，加强英模人物学习宣传，完善功勋荣誉表彰体系。发挥市民公约、村规民约等作用，推进移风易俗。改进创新文明培育、文明实践、文明创建工作机制。第三节 加强网络文明建设 提升信息化条件下文化领域治理能力，培育积极健康、向上向善的网络文化，共建网上美好精神家园。加强网络内容建设和管理，提升党的创新理论、中华优秀传统文化网上传播效能。加强全媒体传播体系建设，构建适应全媒体生产传播工作机制和评价体系。健全网络综合治理格局，完善网络生态治理长效机制，规范网络内容生产、信息发布和传播流程，督促互联网企业履行社会责任。统筹推进广播电视、网络视听发展和监管。第三十四章 大力繁荣文化事业 健全公共文化服务体系，传承弘扬中华优秀传统文化，让人民享受更高品质的文化生活。第一节 繁荣文化创作生产坚持以人民为中心的创作导向，把提高质量作为文艺创作的生命线，营造良好文化生态，提升文化原创能力。改进文艺创作生产服务、引导、组织工作机制，实施新时代艺术创作系列工程，推动新闻出版、广播影视、文学艺术等领域精品创作，繁荣互联网条件下新大众文艺。培育形成规模宏大、结构合理、锐意创新的高水平文化人才队伍。深化文化事业单位改革，完善文艺院团建设发展机制。深化文娱领域综合治理。第二节 提升公共文化服务水平坚持文化惠民，实施公共文化服务提质增效行动，促进优质文化资源直达基层。广泛开展群众性文化活动，加强群众文艺团队建设。依托城市书房、社区文化驿站、文化长廊等发展新型公共文化空间，提供更多群众身边的文化服务。盘活用好各类公共文化设施资源，健全社会力量参与公共文化服务机制，有序推进公共文化设施所有权和使用权分置改革。提升智慧博物馆、智慧图书馆、公共文化云服务效能。深化全民阅读活动，推进书香社会建设。加强新型广电网络建设，提升超高清内容制播能力，深化互联网电视“套娃”收费和操作复杂治理。第三节 加强文化遗产保护传承推动文化遗产系统性保护和统一监管，推进管理资源整合，建立文化遗产保护督察制度。深入实施中华优秀传统文化传承发展工程，构建中华文明标识体系。实施中华文明探源和考古中国工程。加大世界文化遗产、古迹遗址、革命文物、馆藏文物、文化景观等保护力度，加强历史文化名城、街区、村镇有效保护和活态传承。建好用好长城、大运河、长征、黄河、长江国家文化公园，优化建设管理体制机制。强化档案文献遗产保护和古籍抢救性保护，加强中华典籍文献传承。提升非物质文化遗产保护传承水平，培育传承体验新场景。加强和改进地方志工作。第三十五章 加快发展文化产业完善文化管理体制和生产经营机制，实施积极的文化经济政策，大力发展文化旅游业，以文化赋能经济社会发展。第一节 健全文化产业体系和市场体系实施重大文化产业项目带动战略，扩大优质文化产品供给。改造提升传统文化业态，推进文化和科技融合，推动文化建设数智化赋能、信息化转型，发展数字动漫、沉浸式展演、线上演播、短视频、微短剧等新型文化业态，引导规范网络文学、网络游戏、网络视听等健康发展。深入实施出版融合发展工程，深化全产业链改革创新。培育优秀文化企业和品牌，促进文化产业园区规范创新发展。加快构建统一开放、高效规范、竞争有序的文化市场，深入推进文化市场综合执法改革，深化影视制作、网络视听等领域审批制度改革。第二节 推进文旅深度融合深化以文塑旅、以旅彰文，推进旅游强国建设。丰富高品质旅游产品供给，深挖特色资源和文化内涵，积极推动多业态融合发展。因地制宜发展红色旅游、乡村旅游、康养旅游、工业旅游等，规范发展研学旅游，培育特色主题旅游线路和旅游演艺精品项目。完善旅游公共服务，全链条提高旅游服务质量。加强文旅项目建设规范管理，防止闲置浪费。加强旅游市场综合监管和安全管理，改善旅游消费体验。实施入境旅游促进计划，提升入境游便利化国际化水平。第三十六章 提升中华文明传播力影响力加快构建中国话语和中国叙事体系，提升国际传播效能，加强对外文化交流合作，展现可信、可爱、可敬的中国形象。第一节 构建更有效力的国际传播体系完善国际传播体制机制，创新传播载体和方式，拓展海外传播网络，构建多渠道、立体式对外传播格局，全面提升国际话语权。培育全球化、市场化、专业化的国际传播主体，增强主流媒体国际传播能力，构建广电视听媒体国际传播矩阵，促进社交媒体平台国际化发展，推动中国故事和中国声音全球化、区域化、分众化表达。鼓励文化企业国际化经营，推动优质网络文学、网络游戏、影视动漫、精品展览等出海，加强国际传播重点基地、国家文化出口基地建设。第二节 深化文明交流互鉴广泛开展国际人文交流合作，加强多层次文明对话，推动中华文化更好走向世界。举办全球文明对话大会，持续办好良渚论坛。开展“读懂中国”、“兰花奖”等品牌活动，办好中国文化和旅游年（节）、海外中国电影节展。加强文化遗产领域国际发展援助，深化文物追索返还国际合作。支持中华文化传播展示和海外中国学发展。加强区域国别研究。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》集中阐述了教育相关内容，具体如下：第三篇　加快高水平科技自立自强　引领发展新质生产力抓住新一轮科技革命和产业变革历史机遇，统筹教育强国、科技强国、人才强国建设，提升国家创新体系整体效能，全面增强自主创新能力，抢占科技发展制高点，推动科技创新和产业创新深度融合，不断催生新质生产力。第十一章　一体推进教育科技人才发展深化教育科技人才一体改革，强化规划衔接、政策协同、资源统筹、评价联动，促进科技自主创新和人才自主培养良性互动。第一节　建立健全一体推进的协调机制健全教育科技人才战略统筹实施机制，加强战略目标有机衔接、战略任务一体部署、政策措施协调发力、资源要素统筹配置，推动教育科技人才平台基地协同布局，建设具有全球影响力的教育中心、科学中心、人才中心。在有条件的地方探索建立教育科技人才统筹管理机制。围绕创新需求加快建设国家战略人才力量，加大对战略科学家、科技领军人才、基础研究人才、青年科技人才等的培养和支持力度。加强人才协作，优化人才结构，完善有序流动机制，促进人才区域协调发展。第二节　协同推进创新型人才培养围绕科技创新、产业发展和国家战略需求协同育人，提高人才自主培养质量。聚焦优势学科和战略急需适度扩大“双一流”建设范围，新建若干所新型研究型大学。健全高等教育学科专业设置调整机制，超常规布局人工智能、集成电路等新兴领域急需学科专业，深入实施基础学科和交叉学科突破计划。强化科研机构、创新平台、企业、科技计划人才集聚培养功能，招生指标向重大科技任务承担单位倾斜。探索拔尖创新人才培养新模式，加强青少年科学素养、批判性思维和创新能力培养，强化科技教育和人文教育协同，加强基础学科、交叉学科和战略急需领域本硕博衔接培养。第三节　联动推进激励评价机制创新以创新能力、质量、实效、贡献为评价导向，深化项目评审、机构评估、人才评价、收入分配改革，激发创新创造动力活力。开展以成果原创性和学术价值为主的基础研究评价，优化国际同行评价。推行以用户和市场反馈为主的应用研究和技术开发评价，将新技术新产品作为业绩考核、职称评定、人才计划支持的重要依据。赋予用人单位更大人才评价自主权，防止简单以称号头衔确定薪酬待遇、配置资源。完善人员编制、薪酬待遇、职称评聘、考核晋升等配套政策，畅通高校、科研院所、企业人才交流通道。健全海外引进人才支持保障机制，建立高技术人才移民制度，引育世界优秀人才。加强科学技术普及，培育创新文化，弘扬科学家精神。加强科技法治、伦理、诚信、安全建设。第十一篇　完善人口发展战略　促进人口高质量发展 以应对人口老龄化、少子化为重点完善人口发展战略，健全覆盖全人群、全生命周期的人口服务体系，优化人口结构，提高人口素质，以人口高质量发展支撑中国式现代化。第三十八章　办好人民满意的教育坚持教育优先发展，落实立德树人根本任务，深化教育综合改革，健全与人口变化相适应的教育资源配置机制，建设高质量教育体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。第一节　实施新时代立德树人工程坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，加强“大思政课”建设，完善课程教材体系，全面实施新时代高校思政课课程方案，深入实施素质教育，促进学生健康成长、全面发展。创新实践育人形式，建设大学生社会实践专门课程，建立中小学校国情研学制度，促进思政课堂和社会课堂有效融合。实施学生体质强健计划，开展学校美育浸润行动、劳动习惯养成计划，普及心理健康教育。完善覆盖全学段学生资助体系。实施国家通用语言文字普及攻坚和质量提升行动。弘扬教育家精神，强化师德师风建设和教师待遇保障，实施教师教育能力提升工程，培养造就高水平教师队伍。健全学校家庭社会协同育人机制。深化教育评价改革，建立差异化管理和评价机制。引导规范民办教育发展。第二节　推进基础教育扩优提质加强基础教育资源跨学段动态调整和余缺调配，扩大学龄人口净流入城镇的教育资源供给。推进义务教育优质均衡发展，加强校长、教师区域内统筹调配、交流轮岗，有序推进小班化教学，办好必要的乡村小规模学校。推进学前教育优质普惠发展，提高公办幼儿园学位占比，学前教育毛入园率提高到95%。扩大普通高中办学资源，深入实施县域普通高中振兴计划，高中阶段教育完成率达到88%。稳步扩大免费教育范围，探索延长义务教育年限。有序推进中考改革，扩大优质高中招生指标到校比例，支持有条件的地方开展均衡派位招生试点。统筹推进“双减”和教育教学质量提升。健全特殊教育、专门教育保障机制。第三节　推动高等教育提质扩容按照研究型、应用型、技能型等基本办学定位，分类推进高校改革发展。以理工农医类专业为主有序扩大优质本科教育招生规模和研究生培养规模，高等教育毛入学率达到65%，稳步提高本科招生比例和研究生教育层次占高等教育在校生比例。大力发展专业学位研究生教育，提高工程硕博士培养比重。多渠道扩大优质高等教育资源，加大高水平研究型大学建设力度，建强应用型本科高校。新增高等教育资源适度向人口大省和中西部地区倾斜。研究适时调整本科生人均教育经费标准，持续改善学生宿舍等基本办学条件。扩大高水平教育对外开放，鼓励国外高水平理工类大学来华合作办学，加强“留学中国”品牌和能力建设。深入实施教育数字化战略。优化终身学习公共服务，完善国家开放大学体系。第四节　提升职业学校办学能力 推进现代职业教育体系建设，提高职业教育办学质量和吸引力。优化与区域发展相协调、与产业布局相衔接的职业教育布局，推动专业设置紧密对接产业链创新链需求。深化中等职业教育改革，办好少而精的中等职业学校，建设特色鲜明高等职业学校，支持中高职一体化发展。建设一批高水平本科层次职业学校，推动职业教育本科与专业学位教育融合贯通。实行产教融合的人才培养模式，健全德技并修、工学结合育人机制，鼓励行业龙头企业举办或参与举办职业学校。文字图片来源：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十五个五年规划纲要》点击 https://www.gov.cn/yaowen/liebiao/202603/content_7062633.htm ，可查询纲要原文!

近日，全国两会正在庄严有序地进行，各界代表委员积极履职，建言献策，为各个领域发声。全国政协委员、学会专家刘侗，全国政协委员、学会会员院校教授苗洁，都聚焦国家戏曲艺术传承发展，围绕戏曲艺术教育强根守正、破圈创新提出专业建议。一、全国政协委员刘侗：优化戏曲中职招生政策体系，提高师资待遇保障全国政协委员全国政协京昆室副主任中国艺术职业教育学会戏曲专委会主任 刘侗全国政协委员、全国政协京昆室副主任刘侗表示，全国戏曲教育行业目前共有38所戏曲（艺术）中职、高职院校，为全国各个剧种培养了18000人（次）戏曲人才。但现在面临招生困境突出、师资不足、办学条件难以保障、与行业需求脱节等问题。中职戏曲教育是戏曲人才培养的基础，建议加强专业建设，同时适当扩大本科院校和高职院校戏曲附中建设，解决日益严重的戏曲传承表演人才匮乏问题。刘侗介绍，经调研，当前艺术院校戏曲专业人才培养面临生源数量不足、优质生源稀缺等问题。全国348个剧种中，还有293个剧种没有开展过院校式戏曲表演专业人才培养。目前38所中职、高职院校戏曲教师仅有专业教师480，其中专职教师仅为282人，中职校在校戏曲学生仅为1670人。“从事戏曲表演的演员，需要具备唱、念、做、打、舞等高水平基本功的综合素质和高水平技艺技术能力，因此要从低幼年龄学生抓起。”刘侗说，戏曲专业学习周期长、难度大、就业面相对狭窄，工作待遇低，且对天赋有较高要求，导致青少年报考意愿偏低，部分濒危剧种传承班甚至“无人可招”。另一方面，优质生源持续流向文化课、舞蹈、影视表演等热门艺术专业。此外，经费投入不足，融资渠道狭窄，办学条件难以保障也成为制约地方戏曲中职学校办学质量提升的重要因素。刘侗指出，几十年来，38所中职、高职院校共举办了55个戏曲剧种的表演专业基础人才培养、为全国各个剧种培养了18000人（次）戏曲人才，这是弥足珍贵的戏曲教育阵营和资源。他建议，加强保护这些戏曲中职校的建制和专业建设。改进中职校戏曲教育招生办法，推动各地将戏曲专业纳入免学费、单招、定向培养等政策范围，尤其对报考濒危剧种、地方特色小剧种的学生实施学费减免、生活补贴等优惠政策，提高青少年报考意愿。同时，推动戏曲院校与中小学深度合作，开设戏曲兴趣班、校本课程，常态化开展“戏曲进校园”等活动，培养青少年戏曲兴趣，挖掘优质生源。鼓励更多院校和剧种因地制宜、按需定策，根据剧种的特点招收适龄少年儿童，打好戏曲人才培养的基础。针对西部、东北等生源稀缺地区设立专项招生计划，扩大招生范围，适当给予招生政策倾斜，缓解区域招生不均衡问题。加强中职校戏曲师资队伍建设。加大中职校现有戏曲师资培养力度，提高师资待遇保障。制定戏曲专业师资引进专项优惠政策，吸引国家级、省级戏曲名家、非遗传承人、院团资深演员进校园担任专职或兼职教师，重点弥补创作类、技术类、管理类专业师资缺口，充实实践型师资队伍。通过校企合作、产教融合的现代职业教育体系建设，建立院校与院团联合培养机制，对标戏曲剧种需求，加强戏曲的课程体系化建设、课程标准建设、教材建设、实习实践平台建设、人才培养方案建设，提高戏曲人才培养与院团需求的匹配度，提升专业建设水平，实现优质戏曲人才的产出与供给。 二、全国政协委员苗洁：戏曲艺术“破圈”需要创造“新场景”全国政协委员山西文化旅游职业大学教授晋剧表演艺术家中国艺术职业教育学会戏曲专委会副主任 苗洁对于戏曲的当代发展，在苗洁看来，传统戏曲的守正创新是一个系统性的生态重构。“我们不再满足于把观众领到剧场来看戏，而是要主动出击，走进城市、走进乡村、走进校园、走进数字世界。戏曲艺术的‘破圈’，本质上需要一场‘场景更新’”。苗洁说。中共中央宣传部等5部门近日联合印发的《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》（以下简称《计划》）中提到，要“拓展戏剧传播方式”。“拓展传播方式”意味着不能依靠单一的传播方式。苗洁认为，一方面要坚持下乡演出、走向基层，“因为艺术是为人民服务的，不走下去观众就看不到。传统戏曲下基层，是戏曲艺术千年不变的传播方式，要加大力度把这种方式传承下去”。另一方面，传播有了新的形态，“要想办法把观众从线上带到线下，要让观众从线上看到演出以后，就忍不住到线下买票看演出”。近年来城市中的沉浸式戏曲演出引起了苗洁的关注。“小剧场的沉浸式戏曲演出打破了舞台边界，满足了观众的参与意愿。现在的观众不只是看戏，还要入戏。沉浸式戏曲演出反映了一种时代心理，是时代发展的需求，要利用数字技术为沉浸式戏曲发展创造条件。”苗洁提出一个想法，“如果我们每个乡村、每个街道都能有一个中华优秀传统文化传播体验基地，戏曲艺术就更有条件深入百姓生活的肌理”。由苗洁主演的晋剧电影《富贵图》将于今年登上大银幕，这是对《计划》提出的“充分运用广播、电视、电影等传统媒介传播推广戏剧艺术”的一次自觉践行，也是又一次的场景更新。“苗洁介绍，《富贵图》有戏曲里最难的做工戏，是要用戏曲最本体的手眼身法步来推进剧情，用细腻传神的表演来完成人物刻画。苗洁表示“晋剧电影《富贵图》是在坚持晋剧艺术本体的基础上，用电影的镜头语言来完成叙事。邀请专业的电影导演执导，把电影思维有机融入，同时不失晋剧艺术的精髓。”苗洁还特别介绍了晋剧电影《富贵图》的非遗展示，使其成为山西文化的一个集成。苗洁说：“山西是文化大省，被誉为‘戏曲的摇篮’‘民乐的海洋’‘没有围栏的博物馆’。在这么厚重的土壤里，我们率先在全国设立第一所以‘文化旅游’命名的公办职业本科大学。在这所大学中，戏曲是第一专业——山西的戏曲种类在全国省级行政区中是最多的，有38个剧种活跃在舞台上。戏曲是‘百艺之母’，从戏曲专业出发，学校设置了舞蹈、音乐、旅游、文物修复等专业。这所学校的成立对于戏曲后备人才综合素质的提升、构建可持续发展的戏曲文化，以及践行文旅融合的发展路径，都是一个重要的连接点。”“时代的发展需要当代戏曲人去思考和架构，让戏曲文化不仅是文化遗产，更成为当代人一种活态的审美体验”。苗洁认为，“传统文化需要有自己的造血功能，戏曲工作者要让古老的戏曲艺术在当今社会找到自己的新场景和新的生长点”。近日，中共中央宣传部、教育部、财政部、文化和旅游部、中国文联联合印发《戏剧振兴三年行动计划(2026—2028年)》，在7个方面提出24条措施，这是对国家文化艺术精粹——戏曲振兴发展的高站位筹划，为戏曲发展指出方向。相信在委员的发声启发下，通过全国各地培养戏曲人才的院校、机构不懈的探索、守正创新，我国的戏曲艺术将迎来更加缤纷的春天，不断为文化强国建设贡献力量。文字来源：北京青年报客户端 记者 董鑫、《中国艺术报》2026年3月9日第2版 记者 王钰图片视频：受访者提供

3月5日，第十四届全国人民代表大会第四次会议在北京开幕，国务院总理李强作政府工作报告。报告全面回顾了2025年发展成就与“十四五”时期的重大成果，擘画了“十五五”时期的发展蓝图：提出了政府工作十大工作任务，介绍了“十五五”规划纲要草案的20项主要指标、6方面109项重大工程，并对2026年“十五五”开局之年的重点工作作出系统部署。针对文化繁荣、文旅产业以及职业教育等与艺术职业教育行业息息相关的部分，在报告中都有规划和部署，指明了核心发展方向。一、砥砺奋进：“十四五”圆满收官，成果丰硕报告指出，2025年，面对国内外复杂形势，我们迎难而上、奋力拼搏，全年经济社会发展主要目标任务顺利完成，“十四五”规划圆满收官，中国式现代化迈出新的坚实步伐。李强在政府工作报告中介绍，文旅体等服务消费潜力加快释放。一年来坚持创新驱动发展，建设现代化产业体系。科技创新和产业创新融合加快，传统产业转型升级不断深入，新兴产业、未来产业蓬勃发展，现代服务业保持快速发展势头。聚焦重点领域制定修订583项国家标准。持续推进制造业数字化转型和“人工智能+”行动，行业应用加快落地，新型智能终端不断涌现。数据要素潜力加快释放，数字经济核心产业增加值占国内生产总值的比重提高到10.5%以上。李强在政府工作报告中介绍，一年来，进一步深化改革开放，畅通国民经济循环。推进重点行业产能治理，综合整治“内卷式”竞争成效显现。统筹推进新型城镇化和乡村全面振兴，促进城乡区域协调发展。切实抓好民生保障，积极发展社会事业。出台稳就业支持政策，开展大规模职业技能提升培训行动，重点群体就业保持稳定。推进教育强国建设三年行动计划，推动高校学科专业调整，加强县域普通高中建设。发展文化事业和文化产业，旅游业活力显现，国内出游人次增长16.2%，入境旅游人次增长17.1%。过去五年，我国教育事业持续进步。劳动年龄人口平均受教育年限增加到11.3年，职业教育体系不断完善，为文化产业、现代服务业输送了大量高素质技能人才；民生福祉不断提升，居民人均可支配收入年均增长5.4%，人民群众文化生活更加丰富多彩，为艺术职业教育高质量发展奠定了坚实的社会基础。二 、谋篇布局：“十五五”规划锚定发展方向报告对“十五五”时期的主要目标、重大战略任务、重大工程项目作出系统部署。为艺术职业院校深化产教融合、提升办学能力、搭建实践平台提供了政策机遇。在重大战略任务方面，报告指出，一是突出推动高质量发展。发展新质生产力是高质量发展的内在要求。《纲要（草案）》强调科技创新的引领作用，深入推进数字中国建设。二是突出做强国内大循环。必须坚持扩大内需这个战略基点。三是突出推进全体人民共同富裕。着眼促进人民精神生活共同富裕，弘扬和践行社会主义核心价值观，大力繁荣文化事业，加快发展文化产业，提升中华文明传播力影响力。关于重大工程项目，报告指出在引领新质生产力发展方面，围绕产业基础能力和竞争力提升、新产业新赛道培育发展、前沿科技攻关、创新基础能力提升提出28项工程。保障和改善民生方面，围绕社会主义文化繁荣发展、高质量教育体系建设、健康中国建设、优化“一老一小”服务、社会关爱服务提出25项工程。三 、开局之年：2026年重点工作明确实践路径2026年是“十五五”开局之年，报告围绕推动高质量发展，对满足人民群众精神文化需求、职业教育发展、高质量发展文化旅游业，丰富文旅体商等融合业态等作出一系列重点部署，为艺术职业院校坚持立德树人根本任务，深化教育教学改革，打造特色办学品牌，对接产业需求优化人才培养方案，培养德艺双馨的高素质艺术技能人才指明了清晰方向。具体如下：在育人方面，报告明确提出，推动教育公平与质量提升。实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合。适应学龄人口结构变化，推进教育资源布局结构调整。增加普通高中学位供给。持续扩大优质本科教育招生规模。提升职业学校办学能力，建设特色鲜明高职院校。办好特殊教育、专门教育，提升终身学习公共服务水平，引导规范民办教育发展。建设高素质专业化教师队伍，加强师德师风建设，强化教师待遇保障。加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育，健全学校家庭社会协同育人机制，促进学生身心健康、全面发展。今年政府工作任务中提出，更大力度保障和改善民生。促进高质量充分就业。加大各类政策对就业的支持力度，构建就业友好型发展方式。围绕发展新兴产业、未来产业培育新职业新岗位，增强服务业带动就业能力。报告指出要更好满足人民群众精神文化需求。以社会主义核心价值观引领文化建设。发展哲学社会科学事业，推动新闻出版、广播影视、文学艺术等领域精品创作。加强网络内容建设和管理，深化网络综合治理，推进未成年人网络保护。实施公共文化服务提质增效行动，做好公共图书馆、博物馆、文化馆等惠民开放，完善全民阅读推广服务体系，广泛开展群众性文化活动，繁荣互联网条件下新大众文艺。发展档案事业。深入实施中华优秀传统文化传承发展工程，完成第四次全国文物普查，加强文化遗产系统性保护、监管和合理利用。鼓励更多文化企业和优秀文化产品走向世界，增强主流媒体国际传播能力。报告明确提出，要高质量发展文化旅游业，丰富文旅体商等融合业态；实施服务消费提质惠民行动，打造一批带动面广、显示度高的消费新场景，释放文旅领域消费潜力。同时，积极发展赛事经济、冰雪经济、户外运动，建好用好群众身边的运动场地设施，培育更多特色群众体育赛事活动，为文旅融合新业态发展拓展了全新空间。报告还强调加紧培育壮大新动能。扩能提质服务业。促进生活性服务业高品质、多样化、便利化发展。有序放宽服务业准入限制，扩大重点领域服务业投资。健全服务业国家标准，培育“中国服务”品牌。扎实推进乡村全面振兴，推动城乡要素双向流动，深化农文旅等融合发展，培育壮大乡村特色产业。对应人才发展，报告还指出，要一体推进教育科技人才发展，完善人才培养与经济社会发展需要适配机制，分类推进高校改革，动态调整学科专业，加大拔尖创新人才自主培养力度，推进大国工匠、高技能人才培养。蓝图已经绘就，奋进正当其时。中国艺术职业教育学会将始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实全国两会精神，充分发挥政府与院校、行业之间的桥梁纽带作用，携手全国各艺术职业院校、文艺院团、文旅产业机构，紧扣国家发展战略，坚守为党育人、为国育才的初心使命，深化艺术职业教育改革创新，推动新时代文化艺术职业教育高质量发展，为实现中国式现代化和文化强国建设，培育更多高素质文化艺术技能人才，贡献行业力量。

转载于：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）近日，教育部印发《关于深化职业教育教学关键要素改革的意见》（以下简称《意见》），全面部署各地、各职业学校开展专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素联动改革，推动人才培养由传统知识传授向综合能力提升转变，促进职业教育系统性跃升，有效实现办学能力高水平、产教融合高质量，形成职业教育高技能人才培养生态。具体内容如下——《意见》牢牢把握高技能人才培养主线，在系统梳理总结职业教育高技能人才集群培养计划试点项目有效经验做法基础上，提出五大改革任务：一是动态调整专业设置，加强专业设置调整统筹，积极增新、裁撤过剩、升级改造现有专业。二是科学设计课程组合，制订新建与升级改造课程清单，绘制能力图谱，强化课程思政与通识课程建设。三是优化教材呈现形式，健全教材开发机制，推进教材形态多样化，开发紧缺教材，面向职业学校学生、应用型高校学生、企业培训职工等5类人群推广使用。四是细化教师能力清单，依据课程与教材改革需求细化教师能力、制定清单，针对性提升教师能力，健全教师与企业人才“双向流动”机制。五是建设产教融合实习实训基地，对通过企业委托、校企共建、集群联建等方式建设实习实训基地、研制标准。《意见》从四个方面推动完善改革机制。一是全面推进高技能人才集群培养计划，在国家、省级和职业学校层面明确实施要求，并与“双高建设计划”、市域产教联合体和行业产教融合共同体建设捆绑推进，形成培养合力。二是建立“三组长”牵头的组织机制，由头部企业、高水平学校与行业组织负责人组建改革团队，全面统筹改革实施。三是构建教学关键要素联动改革机制，梳理专业、课程、教材、教师和实习实训的内在逻辑，系统协同推进各要素创新。四是健全企业技术资源开放与转化机制，推动头部企业开放技术标准、生产资源与职业场景，促进专业教学与技术发展同频共振，持续探索校企互利共赢的稳定合作模式。《意见》还对各级教育行政部门、市域产教联合体、行业产教融合共同体、行业职业教育教学指导委员会、职业学校做好改革的组织实施工作提出具体要求。一起来看《意见》全文——教育部关于深化职业教育教学关键要素改革的意见各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训等教学关键要素改革，是建设职业教育体系的基础工程，是培养高技能人才的关键举措。为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》和《加快建设教育强国三年行动计划（2025—2027年）》，推动职业教育人才培养由单一知识传授向综合能力提升转变，促进职业教育系统跃升，有效实现办学能力高水平、产教融合高质量，现就深化职业教育教学关键要素改革提出如下意见。 一、总体要求 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的二十大和二十届二中、三中、四中全会及全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，聚焦国家战略、区域发展、产业升级、技术迭代和人的全面发展，牢牢把握高技能人才培养的功能定位，夯实基础、全面发力，深化职业教育教学关键要素改革，系统重构教育教学底层逻辑，健全政府、行业、企业、学校合作机制，充分发挥教学关键要素改革在建设职业教育体系中的基础性、导向性、引领性作用，聚焦破解职业教育与行业产业脱节、办学相对封闭、适应性和匹配度不高等问题，推动校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，在产业一线源源不断培养大国工匠、能工巧匠和高技能人才，为中国式现代化建设提供有力支撑。工作中要做到：坚持需求牵引，以产定教、以产引教、以产改教、以产促教；坚持集群推进，校校联合、企企联手、校企对接，全面实施高技能人才集群培养计划；坚持联动改革，根据产业环节、生产流程、职业逻辑，全要素、全过程、系统性推进改革；坚持标准引领，按照行业标准、企业标准、岗位标准确定教育教学标准。到2027年，建成职业教育专业、课程、教材、教师、实习实训先进标准体系，形成一套可复制可推广的教学改革新范式，打造一大批高技能人才培养高地。到2035年，建立具有中国特色的职业教育实践模式，推动职业学校办学形态发生格局性变化，职业教育服务国家战略和产业发展能力显著增强。二、主要任务 （一）动态调整专业设置。聚焦高技能人才培养目标，加大专业设置调整优化的统筹协调力度，严格落实“红黄牌”提示制度。利用大数据和人工智能精准预测关键领域人才培养供需情况，为专业动态调整提供科学依据。探索建立新专业增设快速响应通道，面向新兴产业和未来产业，重点增设低空经济、人工智能、高端装备、城市更新、民生紧缺等领域新专业。及时裁撤办学条件弱、水平差、就业率低的专业点，避免专业布局“大而散”“弱而全”。围绕智能化、绿色化、融合化方向，改造升级现有专业，持续推进专业人才培养方案的迭代更新。鼓励和支持地方因地制宜设置区域特色专业。鼓励校企联合开发、申报国家专业教学标准，特色鲜明的专业可以括号形式冠以学校、企业或地区名称。推动建立省级部门间会商机制，定期发布重点紧缺专业、改造升级专业、限制撤销专业“三张清单”。各省域现代职业教育体系建设省份（以下简称试点省份）要根据区域重点产业发展规划编制专业设置规划，每年发布职业教育专业设置与产业发展匹配分析报告。各市域产教联合体（以下简称联合体）、行业产教融合共同体（以下简称共同体）要围绕本区域、行业产业发展趋势，研究发布技能人才需求预测与专业设置指导报告。（二）科学设计课程组合。紧跟产业升级和技术迭代动向，及时将最新标准、技术和工艺等融入专业课程。分别对应新增专业、升级改造专业的目标定位和专业内涵，科学确定新建课程、升级改造课程清单和内容。对接头部企业典型生产任务，开展职业分析、跟岗挖掘，分解梳理相应的技能点、知识点，绘制课程能力图谱，完善专业课程体系。推进课程综合化、模块化和项目化建设，科学确定各专业课程间的逻辑关系、能力要求。深入挖掘体现行业特色与职业特点的思政元素，建设课程思政元素资源库与教学案例库。加强STEM教育、文化基础、人工智能等方面通识课程设置与建设，艺术、管理、服务等领域专业要增设工程技术等方面课程，生产、制造、工程等领域专业要增设人文社科等方面课程。持续建设国家精品课程。试点省份要组织开发面向区域重点产业的紧缺课程、特色课程。联合体、共同体、“双高建设计划”学校要分别组建课程开发机构，汇聚一批企业岗位培训课程，筛选、重组和优化课程内容，有序科学转化为学校专业课程。（三）优化教材呈现形式。健全学校、企业、行业共同开发建设的组织机制，实现三方共编、共享、共用、共推。建立企业技术专家、学校专业带头人、行业权威专家“三主编”教材开发机制。及时将新方法、新技术、新工艺、新标准、新装备引入教材内容。持续推进教材形态多样化建设，积极开发活页式教材、工作手册式教材、技术规范卡片、口袋书等。探索开发数字教材，实现生产装备、技能、工艺和场景的数字化提取、呈现和位移，逐步建立职业教育数字教材开发、使用和管理的标准制度体系。加快职普融通、贯通培养、职业本科、职教出海等方面教材建设，引进境外优质教材。行业职业教育教学指导委员会要围绕本行业产业升级和技术迭代需要，组织开发本行业领域紧缺教材。面向职业学校学生、应用型高校学生、企业培训职工、海外项目学员、社会学习爱好者等5类人群，加强职业教育优质教材的推广与使用。联合体、共同体、“双高建设计划”学校要组建优质教材开发团队，广泛吸收行业领军人才、企业一线技能大师，校企联合开发一批项目化、案例化、模块化教材，配套建设工作计划书、质量检测手册、工艺文件清单等资料。（四）细化教师能力清单。根据课程、教材改革新要求，从专业理论、实践能力、教学能力、教研能力等方面细分细化教师能力，研究制定教师能力清单，为精准实施教师培养培训提供基准。支持校企共建教师教学发展中心，对照教师能力清单，开展教师教学能力评价和专项培训，持续提升教师专业化发展水平。深入开展听课、评课、比课等活动，完善教师教学理念、教学设计、教学方法、教学组织实施等方面的教学评价体系。推动教师常态化参与本行业领域研讨、交流、培训和技术认证，深度参与企业技术改造、工艺改进、产品升级，着力提升教师服务区域经济社会、产业发展能力。健全教师与企业人才“双向流动”机制，建立产业导师制度，广泛引进大国工匠、技术能手入校任教。组织开发一批教师数字化教学能力培训资源，强化教师数字技术应用培训。试点省份要探索建立企业人员，特别是大国工匠、技能大师等具备教学经验的技术能手教师资格认定机制，并纳入教师系列职称评定范围。联合体、共同体要建立行业企业人员入校任教激励、评价与考核制度，将其任教情况与待遇、晋升挂钩。（五）建设产教融合实习实训基地。校企双向赋能，通过企业委托建设、校企共建、集群联建等方式，在学校、企业、产业园区等规划建设一批产教融合实习实训基地，推动学生在生产一线、真实环境中练就真本领。支持学校探索通过股份制、混合所有制以及委托生产线、承担生产任务等模式，升级改造和建设一批实习实训基地。加强虚拟仿真实训基地建设。对应新专业建设所必备的实训场所、内容和条件等要求，组织研制实习实训基地建设标准、管理标准、实践项目开发标准、技能训练标准和考核评价标准。统筹用好预算内投资、地方政府专项债券、超长期特别国债等各渠道资金，打造一批开放型区域产教融合实践中心。试点省份要加强生产性实习实训岗位的科学统筹，组织本地区职业学校对校内实训基地进行升级改造，吸引行业企业深度参与校内实训基地建设。联合体要聚焦关键技术领域，在产业园区内建设一批产教融合实践中心。共同体要围绕产业链、供应链布局，分区域建设一批实习实训基地。 三、完善改革机制 （一）实施高技能人才集群培养计划。教育部围绕国家战略和重点行业领域，在国家层面组织实施高技能人才集群培养计划（以下简称集群培养计划），打造一批高技能人才集群培养样板。各省级教育行政部门参照国家层面改革经验、案例和成果，围绕本地区重点产业、特色产业发展需求，组织实施省级高技能人才集群培养计划，将其作为深化教学关键要素改革的重要抓手，与“双高建设计划”、联合体和共同体建设捆绑推进。各职业学校特别是“双高建设计划”学校要结合重点专业群建设，联合合作企业、行业机构开展校级高技能人才集群培养计划，增强高水平专业群建设实效。（二）建立“三组长”牵头的组织机制。加强地方政府统筹力度，有组织、有目标选择牵头单位，组建由头部企业、高水平学校、行业组织负责人担任“三组长”，相关企业、学校、科研机构、行业协会等专家组成的改革团队。三组长对改革任务、标准、质量总设计、总把关、总负责，牵头制订、审定专业调整、课程改革、教材建设、教师能力细化、实习实训基地规划建设方案，推动价值、知识、能力三位统一。聘请大国工匠、两院院士、教育教学专家等，对改革工作进行专业论证、过程把关与成效评估。（三）建立教学关键要素联动改革机制。遵循技能形成规律和教育教学规律，按照专业、课程、教材、教师、实习实训的内在逻辑关系，推进教学关键要素联动改革。发挥专业的基础作用，明确专业人才培养目标和规格、课程设置、师资和条件、教学组织实施等方面要求。发挥课程的核心作用，落实专业人才培养目标及各项素质、知识、技能要求。发挥教材的承上启下作用，准确、系统、有效反映课程内容，为教师能力提升、实习实训标准制订和组织实施提供主要依据。（四）完善企业技术资源开放和转化机制。推动头部企业开放技术标准、开放生产资源、开放职业场景，完善企业优质资源脱密转化为教学资源的工作机制。依据行业标准、企业标准、产品标准和技术标准，研究制订专业教学标准、课程标准、实习实训标准和教师能力清单。及时将典型的工作场景、生产装备、工艺文件、施工方案、操作规范等转化为课程和教材内容，推动专业教学与技术发展同频同步。探索建立校企在职业教育人才培养、教学改革、资源建设等方面的成本共担、利益共享机制，形成互利共赢的稳定合作模式。 四、加强组织实施 各级教育行政部门、职业学校要切实提高政治站位，高度重视改革工作，加强组织领导，明确职责分工和落实措施，抓好本意见的贯彻落实。省级教育行政部门要制定具体实施方案，把工作重点和资源配置集中到教学关键要素改革上来，将改革成效作为学校考核、资金分配、项目遴选等的重要内容；推动行业企业深度参与办学能力评价和高技能人才培养质量评价，完善对专业、课程、教材、教师和实习实训的评价标准；推动将专业结构布局调整、实习实训基地建设、实训设备更新等改革任务纳入各级国民经济和社会发展计划、产业发展规划，积极争取“两重”等项目和资金支持。联合体、共同体要积极调动区域和行业资源，全面组织成员单位深入开展教学关键要素改革，做实联合体和共同体建设。各职业学校要将教学关键要素改革作为中心工作，全面融入学校建设发展。“双高建设计划”学校要充分发挥示范引领作用，着力打造“服务好、支撑好”的高水平专业群。各地各校要及时总结典型做法经验，加大宣传推广力度，形成全方位支持改革的浓厚氛围。教育部2026年2月5日内容来源：教育部政务新媒体“微言教育”（微信号：jybxwb）制图: 旭柠

新华社2月9日消息，近日，中共中央宣传部、教育部、财政部、文化和旅游部、中国文联等5部门联合印发《戏剧振兴三年行动计划（2026－2028年）》，并向各省级宣传、教育、财政、文化和旅游、文联等部门以及有关中央宣传文化单位发出通知，要求结合实际认真贯彻落实。《戏剧振兴三年行动计划（2026－2028年）》全文如下。戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）为进一步推动新时代戏剧事业传承发展，结合工作实际，制定三年行动计划如下。一、总体要求坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大和二十届历次全会精神，深入学习实践习近平文化思想，坚持“二为”方向、“双百”方针，坚持创造性转化、创新性发展，坚持以人民为中心的工作导向，坚持守正创新，坚持出成果和出人才相结合、抓作品和抓环境相贯通。推动戏剧创新创造活力不断增强，剧目质量明显提升，推出一批优秀戏剧作品；戏剧人才队伍不断壮大，青年领军人才接续涌现；形成较为完善的戏剧创作服务、引导、组织工作机制，行业生态明显改善，人民群众的满意度和获得感不断提升。二、具体措施（一）支持戏剧院团发展1.给予院团政策支持。落实《关于深化国有文艺院团改革的意见》《关于支持戏曲传承发展的若干政策》《关于推动文化高质量发展的若干经济政策》等要求，推动完善国有院团建设良性发展机制，为院团提供良好的排练、演出、办公条件。统筹利用现有资金渠道，有效调动社会力量参与戏剧振兴，支持院团创作演出。优化专业人才培育和有序流动机制。2.分类施策持续深化改革。明确院团职能定位，针对不同地区、不同戏剧品种、不同戏曲剧种、不同院团实际情况，推行“一团一策”发展模式。持续深化院团改革，推动事业单位性质院团完善考核激励、收入分配等方案，推动转企改制院团强化内部运行机制和经营管理创新，增强市场竞争力。对于传统深厚、具有品牌价值的代表性院团，强化其文化传承、品牌保护的重要职责并给予支持。对于在全国范围内影响较大的院团，制定中长期剧目创演规划和品牌发展计划，发挥引领示范作用。鼓励院团开拓市场、培养观众、增加票房收入，对于表现突出的优秀院团给予奖励。3.扶持基层院团发展。鼓励国家和省级院团结对帮扶基层院团，在创作指导、剧目移植、人才培养等方面给予支持。实施“壹元金种子计划”，倡导知名剧作家及院团将其经过市场检验、适合基层演出的作品低价提供给基层院团排演。支持基层院团多创作本地群众喜闻乐见的中小型作品。4.培养优秀院团管理人才。持续推进院团管理人才培养工作，加大培养力度和规模。支持基层院团选派管理人员赴管理机制健全、综合效益突出的优秀院团跟团学习，提升业务和管理水平。加强院团品牌运营、市场开发、策划推介、营销和经纪人才引进培养。（二）提高剧目创作质量5.激发创作活力。鼓励创作者充分发挥主观能动性，调动生活积累，大胆探索不同内容、风格、手法，写自己想写，演自己擅演，激发创作者的才华、灵感和创造力，为其营造广阔创作空间和良好创作环境。6.鼓励各院团成立创作室。配齐配强创作和研究人员，深入研究本剧种本院团艺术特点和风格定位，坚持守正创新，提升创作能力。提倡优先选用本院团人才承担创作任务。为创作者调研采风提供条件。7.建立健全剧本论证机制。尊重创作规律，突出“剧本先行”，排演剧目必须先有优秀剧本，要把剧本论证作为剧目生产的先决条件。各省级宣传部门、文化和旅游部门建立或强化省级艺术专家委员会工作机制，对重大项目特别是新创剧目立项进行充分论证。杜绝脱离艺术本体、不计成本的“大制作”。针对劣质低效、资源浪费的创作行为，探索建立批评、追责机制。8.建立全流程创作指导机制。充分发挥各院团艺术委员会功能，加强对编剧、导演、音乐、表演、舞美等重要创作环节的论证和指导。探索建立主创“版税制”取酬机制，将主创收益与剧目演出场次和效益挂钩。9.打造剧本征集推广平台。建设全国戏剧剧本著作权开发平台，吸纳和推介优秀剧本，搭建创作者与院团沟通桥梁。建立优秀文学、影视作品戏剧转化工作机制，推动适合转化的优秀作品向戏剧剧本转化。鼓励知名文学刊物刊发优秀戏剧剧本，重要文学奖项吸纳戏剧文学参评。加强剧本创作知识产权保护。（三）提升作品评价和资金资助效能10.充分发挥评奖导向作用。推进重要戏剧类评奖改革，合理设置奖项和评奖数量。优化规则，针对整理改编传统戏、新编历史剧、现代戏作品等，设计科学公平的申报评选方式，打破“唯题材论”。适当放宽首演时间限制，提高演出场次和市场收益要求。严控不计成本、浪费奢靡的“大制作”参评。探索增设新人奖项、中小型节目奖项和文艺评论奖项。强化评奖后续效应，加强宣传推广，推动获奖作品持续演出。11.加强戏剧理论评论建设。强化各级文化艺术研究院（所）艺术创作、理论评论、咨询辅导等职能，支持开展地方剧种调查研究，推动构建剧种理论体系，保护剧种特色。改善戏剧评论生态，倡导批评精神，鼓励学术争鸣。加大戏剧评论人才培养力度。加强戏剧评论阵地建设，用好网络新媒体平台，推出一批戏剧评论品牌专栏。12.提升戏剧创作演出等资助资金使用效益。完善资助政策，推动将整理改编、经典复排、经典移植、打磨提升剧目等纳入资助范围。严格审核评审专家资质，优化专家库结构。着力抓好资助项目过程管理，进一步完善项目指导、跟踪、监督机制，加强对项目思想性艺术性的审查把关，优化结项验收标准并严格执行。对资助项目持续演出情况加强绩效评价。鼓励各省、自治区、直辖市积极支持本地戏剧创作。（四）夯实戏剧人才队伍建设基础13.实施优秀青年戏剧人才成长计划。继续组织实施中央宣传文化单位高层次人才研修班、国家文化英才工程、文化和旅游人才培育计划等人才培养项目，重点培养编剧、导演、音乐、表演、舞美、管理等方面优秀青年人才。鼓励青年戏剧人才积极参加业务培训，研习经典剧目，提高人文素养和业务水平。继续通过中国非物质文化遗产传承人研修培训计划，加强传统戏剧类非遗传承人才培养。办好“艺苑撷英”全国优秀青年艺术人才展演系列活动，为青年戏剧人才脱颖而出打造优质平台。支持青年戏剧人才在重要文艺活动和戏剧实践中担纲主力。14.加大本土创作人才支持力度。充分考虑地方戏曲的文化特性，鼓励优先使用本土人才承担本地重要创作任务。在文艺评奖和艺术基金评审等项目中，关注使用本土创作人才的优秀作品。加大稀有、濒危戏曲剧种人才培养力度，防止因人才断档而导致剧种消亡。15.持续开展“名家传戏”工作。充分发挥老艺术家、代表性传承人“传帮带”作用，传授经典保留剧目，提升青年演员的表演水平。继续支持院团、院校、研究机构参与“名家传戏”工作，增加基层院团、民营院团人才选拔，鼓励濒危戏曲剧种、紧缺行当表演艺术家优先申报，鼓励各戏曲剧种表演艺术家优先传授体现本剧种特色的剧目、濒临失传的经典剧目及折子戏。记录整理“名家传戏”影音文字资料。16.加强和改进戏剧教育。加强编剧、导演、音乐、表演、舞美、管理和理论评论等学科、专业建设。提倡院团与院校进行学科、专业共建，建立院团与院校联合培养机制，加大在校学生校外观摩学习、舞台实践力度，提高戏剧人才培养与院团需求的匹配度。支持在职演员进修培训，不断提升文化素养和专业能力。（五）推动戏剧演出提质增量17.持续擦亮展演和节庆品牌。对展演、汇演活动进行统筹，合理布局，提升效能，扩大品牌影响力。发挥展演、汇演活动示范导向作用，注重参演剧目题材和样式的多样性。办好中国艺术节、中国戏剧节、新年戏曲晚会等全国性戏剧品牌活动，探索设置新人新作展演板块，吸纳经典保留剧目和中小型作品参演。坚持政府主导、市场运作、科学安排，提升售票率、上座率。支持举办有影响力的民间戏剧节展活动。18.推动优质戏剧资源直达基层。组织各级各类院团持续开展基层文化惠民演出，鼓励各地因地制宜实施戏曲进乡村，根据群众实际需求实现精准供给。通过政府购买服务等方式，支持地方戏曲发展，鼓励社会力量参与。推动优质戏剧资源进校园、进乡村、进社区、进企业、进军营。（六）加强戏剧保护传承19.建立经典保留剧目库。各级各类院团梳理长演不衰的经典保留剧目，做好整理研究和演出推广工作。支持优秀传统经典剧目复排和重点保留剧目提升，推动优秀传统经典剧目规范传承和重点保留剧目不断完善、演出。20.抢救、保护、活化珍贵史料。各级宣传部门、文化和旅游部门统筹指导各地院团、教学机构、研究院（所）、博物馆、图书馆、非遗保护机构等，对各戏曲剧种保留下来的传统剧本曲本和文献资料，开展挖掘、整理、研究、出版、收藏、展览工作。加强老一辈艺术家舞台影音录像整理研究工作，做好艺术档案管理。加强中国京剧像音像工程、中国戏曲像音像工程成果利用转化工作。做好《中国戏曲剧种全集》编纂出版工作。实施好中国戏剧梅花奖艺术家口述史工程。21.实施戏曲剧种保护计划。推动更多省、自治区、直辖市出台地方性法规或具体措施，加大保护传承振兴地方戏曲力度。重点关注濒危戏曲剧种，支持121个“天下第一团”剧种和106个无国办剧团剧种传承发展。支持弱小剧种恢复整理传统剧目，举办专门展演展示活动，培养传承人。（七）加强戏剧普及推广交流22.拓展戏剧传播方式。充分运用广播、电视、电影等传统媒介传播推广戏剧艺术，鼓励各省级电视台设立戏曲频道或栏目。推动科技赋能戏剧创作传播，支持院团积极运用互联网、人工智能等新技术手段，不断扩大戏剧传播的覆盖面和影响力，规范引导院团和演员线上演播、线上直播等活动。23.培养青少年戏剧观众。各级各类院团应重视创演符合青少年心理特点和审美习惯的优秀剧目。支持引导小剧场戏剧和演艺新空间等新业态发展。加强学校戏剧通识教育，培养学生戏剧审美意趣。深入开展高雅艺术进校园活动，丰富校园戏剧展示交流内容和形式。鼓励有条件的学校建立戏剧社团。24.加强戏剧国际交流推广。鼓励创作者深度开掘中华优秀传统文化，将全球视野、时代精神与中华美学精神相融合，打造一批讲好中国故事、展现中国风貌的优秀作品。鼓励院团与国外知名戏剧团体合作，构建常态化国际戏剧交流机制，打造具有国际影响力的戏剧节展品牌。培育一批具有国际竞争力的演出经纪机构和经纪人才。三、组织保障各地宣传、教育、财政、文化和旅游、文联等部门要充分认识戏剧振兴的重要意义，加强沟通协调，争取政策支持，把戏剧振兴工作纳入经济社会发展总体规划，按照职责分工制定具体措施，切实抓好落实，通过现有资金渠道积极予以支持。加大宣传力度，选树推广一批戏剧振兴工作优秀案例。各地宣传部门会同文化和旅游、文联等部门及时总结经验、发现问题、指导工作，确保各项举措落地见效。来源：新华社